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    林筱驚訝，瞳孔不自覺地有些微張，惦著腳尖，輕手輕腳地走到了顧一凌的臥室門邊。

    她也讀過這篇英文，最后一句話還有一種翻譯。

    時值2012年，她大學二年級，當年一讀出來就一直難以忘懷。

    此去經年直至今日，也是有所感應，于是林筱此刻輕聲地讀了出來。

    “斯人若彩虹，遇上方知有。”

    可那一年，她讀完以后眼睛就有一些黯淡，心想縱然世間有千萬種人，可也許自己終究是遇不見，那個能如彩虹一樣蓋過所有其他人光輝的人了吧。

    與此同時顧一凌坐在房間的臺燈下，他對照著標準的譯本，沒想到這句英文用中文翻譯出來，居然是如此之美。

    可更讓林筱驚訝的是，不是這句英文翻譯出來有多美，而是此刻的顧一凌。

    這個貪玩的小孩，居然起那么早，讀英文課本？

    其實林筱還不知道的是，在她離開的將近半個月里，這早已經成為了顧一凌的日常。

    他晨讀之后吃早餐，然后掃一個自行車去駕校，中午學完車跑步回來，就當做是每日的鍛煉工作，繼續沖一個三分鐘的熱水澡，到了下午如果沒事的話，就練習功課。

    當然，偶爾可能會遇見人貓大戰，因為這小怪獸每次吃藥的時候著實不老實，總是背著顧一凌偷偷把藥吐在沙發底下。

    林筱并沒有打擾他，而是裝作不知道般，端著水就走開了，回到了自己的房間里。

    上次的《管理心理學》，她已看完第十遍，差不多就可以畫上句號了。

    這次，林筱打開了美國麥克維爾博士著作的《領導力21法則》，一日之計在于晨，晨讀也是她日常的習慣。

    房間內，顧一凌對照譯本讀完了課本上最后一句：“我確實是怦然心動了，徹徹底底的。”

    剛才靜悄悄的，他似乎聽見門口有輕讀的聲音。

    好像是什么若彩虹，又好像是什么方知有，他沒聽清楚，也可能只是錯覺。
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