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    頓了一頓葉秋，喝了杯咖啡又繼續道：“而且是其他速算的5—10倍，其速度可超計算器，同時能使左右腦平衡發展，又能有效的進行全腦潛能的開發。”

    “手腦速算將迷宮算法中的“算盤”替換成了孩子們的雙手作為工具，同樣將抽象的數字賦予了形狀。”

    “哪怕只是小學三年級的孩子們，都可以通過雙手來組裝、拆分數形，在反復操作中掌握快速計算的方法。”

    “此法將復雜的計算化為簡單運算和記數，是用雙手運算、雙腦記數的一種高效、快速、簡捷的計算方法，能使孩子快速掌握任意數的加、減、乘、除，其速度可以超過計算器。”

    “除了這些，迷宮算法還具有易學，不忘，健體，益智的優點，當然了，如果能夠將這些都編寫入小學教學大綱的話，對于幼兒的數學有更加有益的好處。”

    葉秋侃侃而談這讓喬強亮感到意外的同時，也忍不住被勾起了興趣，下意識的問道：“什么更加有益的好處？”

    葉秋挑了挑眉，微笑著說道：“如果教材的編排，數字的組成與分解，算式的排列都和小心教學同步銜接，能夠增加幼兒學習數學的好奇性和趣味性，減少孩子對于數學的排斥。”

    “而且通過計算來訓練數學的包含、分類、分解、合并、歸納、邏輯推理等抽象思維，也完善了小學數學中關于除法的定義。使不會乘法口訣的4歲的孩子可以用減法計算兩位數的除法。使孩子理解為什么要進位、退位、乘、除等。”

    葉秋輸了這么多，說的已經是口干舌燥，拿起咖啡喝了一口。

    倒是喬強亮從頭到尾聽了這么多，對于葉秋說的也越發的感興趣，下意識的便問道：“既然有這么多的優點，缺點又在哪里，葉先生可以說一說嗎？”

    葉秋喝了口咖啡，略微的在腦海當中過了一遍，教材的內容便已經是有了答案。

    “雖然優點很多，但是世界上并沒有完美的東西，就如同喬先生所說的這個迷宮算法一樣，雖然這些算法算是如同迷宮一樣，讓人摸不著頭腦，但是若是掌握其中的規律，便能在數學當中學到相關的趣味。”

    “當然了，缺點也很明顯。”
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