第(1/3)頁

    第一道題和第二道題好像是歷史重演了。

    葉秋率先交了自己的試卷。

    正當眾人以為，這一次他也會以絕對的實力碾壓康耶夫的時候。

    兩分鐘過去，康耶夫也把自己的試卷交了上去。

    “老師，我也做好了。”

    康德把康耶夫的試卷投放在了大屏幕上面。

    當眾人看到康耶夫的破解方式，微微一愣突然笑道。

    “康耶夫真有你的，你竟然用了這種方法。”

    就如同剛剛安娜所說的，康耶夫在記憶方面沒有絕對的優勢。

    他唯一的優勢就是善于使用巧思。

    這一道題目康耶夫就是運用了巧思。

    他用線性代數公式把200多名簡筆數字小人的符號給記了下來，而后通過演算直接算出來86個簡筆小人如何跑完3千米全程的馬拉松。

    雖然過程很是復雜，需要經過不斷的演算與反論證，而且還要自創公式，甚至運用到線性代數與矩形圖形的結合。

    但是無可否認。

    在這在面對一道需要龐大記憶題目的時候，康耶夫運用自己的巧思強行拉回一分。

    兩個人的解題方法不盡相同。

    葉秋用記憶力展現了自己極為強大的天賦。

    康耶夫則是用自己的巧思，答對了這道題目。

    當康德康耶夫的答題方式的時候，心中更是惋惜無比。

    他真是太清楚了。

    雖然康耶夫和葉秋兩個人都是天才。

    但是明眼人都知道，康耶夫是不如葉秋的，

    而這一場比賽康耶夫百分十九十會輸。

    但無可否認，他是一位很優秀的數學家，只要好好的培養以后肯定會大有作為。

    可惜自己作死了。

    自己選擇的路，就要自己走完，康德雖然表示遺憾，但是愛莫能助。

    結果已經出來了。

    康德說道。

    “我宣布，這道題兩個人都答對了，葉秋的積分為兩分，康耶夫的積分為一分！”

    現在比分是二比一，也就是說康耶夫想要獲得勝利，必須在接下來的一場體力比賽中讓葉秋輸，并且自己贏。

    這是一個難度很大的考驗。

    “老師，接下來的體力題目是什么？”
    第(1/3)頁