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    “……當x=7，7×33=24,24÷8=3。當x=9，9×33=30，30÷2=15，15×33=48，”

    “從而。48÷16=3。導致回到x=5的狀態(tài)。”

    葉秋講述的東西看起來好像很簡單一樣，都是一些非常普通的加減乘除，就算小學生都能做出來。

    事實上這就是冰雹猜想的魅力之處，整個冰雹猜想完完全全就是以加減乘除來運算的。

    并不會存在其他什么特殊的運算方式。

    可如果把之前他所描述的東西都串聯(lián)起來的話，就會發(fā)現這玩意兒根本不簡單。

    要不然也不會讓那么多人都感到懵逼。

    此時，現場當中的張騰躍已經對葉秋佩服的五體投地，雖說他比葉秋大了二十多歲。

    可比起葉秋來說，他覺得自己還是差了很多，最起碼在數學這個領域上，葉秋完全可以把他吊打。

    而臺下那些教授們在聽到葉秋的匯報過后，則是一個個不斷點頭。

    在看向葉秋的時候，眼中更是閃爍著無盡的光彩，似乎在他們看來葉秋現在就是個瑰寶。

    就連邱成桐這樣的數學家也不禁對葉秋另眼相看。

    “之前那些噴子現在死哪里去了？快點滾出來。”

    “老陶啊，你這一個小朋友可真是不得了，你怎么就沒把他收入門墻。”

    臺下邱成桐，這樣對陶哲軒小聲問道。

    “你以為我不想嗎？這可是個璞玉，只要好好雕琢，將來必成大器。可問題是他根本看不上我呀。”說到這里的時候，陶哲軒顯得非常無奈。

    他又何嘗不想把葉秋收入門墻，這樣的天才少年幾十年也不見得能出一個。

    可問題是人家根本看不上自己，就算自己使勁渾身解數，也根本毫無用處。

    聽到陶哲軒的話，邱成桐頓時有些吃驚起來“連你都看不上這小子，這個小家伙的心氣很高啊。”

    “要不然你去試試？”

    “算了吧，你都成功不了，我去的話估計也沒什么用處。”

    “這次過來能看到如此青年才俊，也算是不虛此行了，看來你果然沒騙我。”

    “我們國人真的要崛起了啊，有這么一個青年才俊，何愁國內的數學不能崛起？”
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