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    “我們還是講回deligne吧，這個當時只有14歲孩子狂熱地愛上了這套書，自學并看懂了絕大部分內容，由此掌握了現代數學的基礎知識。看完這些，他就開始和群論學家特斯做研究了，那年他才18歲的大學新生，特斯發現比利時已經容不下這座橫空出世的大神了，只好把他打發到巴黎高等師范學院，那里德利涅遇到了塞雷和格羅滕迪克這兩個大boss，等23歲的他回到布魯塞爾大學，校方馬上給他發了個博士學位，同時聘任其當教授。兩年后，和普林斯頓高等研究院齊名的歐洲高等研究院就把這個26歲的小伙子聘去當終身教授……”

    “所以說，數學是一門適合年輕人的科學，在座的各位都是風華正茂的年紀，如果你們真的對數學感興趣，你們在做那些老掉牙的競賽題的同時，應該要學會超綱學習，提前掌握更多的數學基礎知識。這就是我今天將冰雹猜想當做競賽試卷附加題的原因。”

    “冰雹猜想自1937年提出以來，迄今為止依舊沒有數學家能夠解決，我之所以把它放到附加題里面，并沒有指望大家能夠解決這個問題，而是想通過這個猜想，看看同學們有沒有讓人眼前一亮的新思路新想法……事實也并沒有讓我失望，有一位同學雖然沒有證明這道題，但他的解題思路，卻讓我大吃一驚……接下來我會邀請這位同學上臺和我進行一場面對面交流，同時，我也會代表ulca向他發出邀請，希望他在高中畢業后，能夠前往ulca留學，我帶的研究生中，永遠會給他留一個位置！”

    陶哲軒的話音落下，頓時在報告廳內引發了一陣喧鬧聲。

    “哎呀，我怎么就沒好好去做一做那道附加題呢！當時老師說附加題不算入總分，我就想著先把前面的題目做好！”

    “笑死我了，說的你好像會做一樣！”

    “你沒聽陶教授說了嘛？不需要做對，只需要寫上一些新思路新想法，說不定就能打動他，去美國念書了！”

    “你就做夢吧，那道題我一點頭緒都沒有，你讓我想三天三夜，恐怕除了解字，其他什么都寫不出來。”

    “這倒也是，你覺得你們學校的靳可竹有機會不？”

    “應該不太可能吧，靳可竹雖然競賽牛逼，但這種題目想要寫出點新東西來，打動陶哲軒教授，難度太大了……”

    臺下的學生們一個個交頭接耳，議論紛紛。
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