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    第二題！

    第三題！

    ……

    同學們很快就發現，葉秋的解題思路清晰，邏輯嚴密，過程簡潔，每一道題都講得相當透徹。

    更讓他們驚訝的是，葉秋似乎總能用一種更為接近數學本質的語言去描述一個問題，這種思維方式不單純只是解出這道題，而是站在某種高度上去解析出題人的意圖，以及這種題型所代表的含義。

    這種感覺很奇妙。

    就仿佛有一位站在山巔上的頂尖高人，正在向著山腳下的眾人講解他在山頂上所看到的風景。

    告訴他們該走那條路，才能從山腳登頂！

    有種讓人豁然開朗的感覺。

    不管是會做還是不會做的學生，在聽完葉秋的講解之后，總覺得自己對這些試題的理解加深了不少。

    甚至有不少人隱隱感覺到，葉秋的講課比起林開宇還要來得更加通透。

    一時間，同學們心中對葉秋的質疑迅速減少，取而代之的是對他的信服。

    臺上這個看起來一臉陽光的男生，確實有資格給他們上課。

    相比于普通學生，林開宇的感觸無疑更加深刻。

    上午課間的時候，他見葉秋給陸晚晚講解數學題，便私下找了個時間問陸晚晚，得知葉秋一直在輔導她奧數，效果非常明顯。

    當時他就升起了讓葉秋上臺給大家講課的想法。

    但他怎么也沒想到，葉秋對數學的理解，竟然厲害到了這種程度。

    在解析一道根式求解代數方程問題的時候，葉秋竟然運用了群論的思想，深入淺出地用高中的數學語言將其表達出來，讓林開宇都忍不住拍案叫絕。

    林開宇甚至從葉秋身上隱隱感受到了一股氣場，那種氣場，當年他在復旦念書時，從他們數學系主任身上看到過。

    那是頂級數學家身上才有的氣場！

    “這小家伙，真是今年最大的驚喜啊！”

    林開宇看著講臺上侃侃而談的葉秋，臉上露出濃濃的驚喜之色。

    能夠從事高中奧數培訓的老師本來就少，高水平的更是鳳毛麟角。

    如今自己手底下突然間多了這么個學生，林開宇隱隱感覺到，今年江城一中的奧賽成績，說不定有機會取得突破。


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