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    “這都是從后世傳過來的一些娛樂活動。”

    “圍棋和象棋。”

    “你也可以引入到你那邊去。”

    “至于那些讀書聲，則是文化的普及成果，名為學校。”

    “所有的孩子都要去上學，畢業(yè)之后才能尋找工作。”

    “不管是繼續(xù)農(nóng)作，還是經(jīng)商做官都行。”

    這一系列的改變，讓劉徹目瞪口呆。

    他從未想過。

    大秦的改變居然如此大。

    相比較如今的大秦。

    劉徹忽然覺得。

    他的大漢可能還生活在幾百年前。

    明明，他的大漢才是后世的朝代。

    劉徹在滿心羨慕的同時，也感覺到了巨大的壓力。

    光是看到的這些。

    他就需要發(fā)展不知道多少年。

    更別說在這里面。

    還有不少改革是需要時間的鋪墊的。

    例如文化普及。

    雖然說大漢時期的民眾文化普及程度有所提高。

    但也僅僅只是極少數(shù)。

    想要做到像是大秦這樣，農(nóng)民的孩子都有時間去上學學習知識。

    不僅僅是文化普及能做到的。

    還要讓民眾有足夠的糧食和金錢。

    以及足夠富裕的時間。

    只有這樣。

    孩童才能從忙碌的農(nóng)作當中解脫出來。

    有時間上學，有能力接受文化教育。

    當然。

    這還只是農(nóng)民身上的改變。

    漢武帝劉徹身為皇帝。

    他更加清楚。

    文化的普及最大的阻力還是來自于世家。

    從大秦開始，就有各種各樣的世家。

    這些世家內(nèi)部甚至還保持著奴隸制度。

    他們掌握著大量的財富。

    這些財富，讓他們可以拉攏官員。

    甚至在一定程度上，可以操縱官場。

    劉徹心中很清楚這些事情的發(fā)生。

    底層的官員，因為數(shù)量龐大。

    早就已經(jīng)脫離了大漢的管控。

    這也是每個朝代都要面對的事情。

    劉徹心中雖然清楚，但卻沒有辦法改變。

    因為這是必然會發(fā)生的事情。

    只要還有商業(yè)存在。

    就必然會有家族掌握著龐大的財富。

    而這些財富，最終也會發(fā)揮出足夠的作用。

    不管是收攏官員，還是買賣官位。

    盡管這種事情，被發(fā)現(xiàn)了必然是一個死罪。

    但總有人會為了利益冒險。

    更何況。
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