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    知識壟斷，這在各朝各代都不稀罕。

    哪怕是現(xiàn)代，也有所謂的快樂教育蠱惑底層人群。

    為的就是讓一部分精英掌握資本。

    對于這一點，曹操應當深有體會。

    “仙人說的不錯。”

    “孤為了招賢納士，頒布了招賢令。”

    “但召集的人才九成九都是士族子弟。”

    “如奉孝那類寒門出身的子弟少之又少。”

    “長此以往下去，對國家不利。”

    曹操面色凝重，當時就領悟了林川的意思。

    嬴政被懟了一通，絲毫不敢生氣。

    反而覺得林川說的很有道理。

    當下虛心接受。

    “還請仙人教朕！”

    嬴政起身，恭敬地拜了一拜。

    這架勢，如同當年秦惠文王拜張儀為丞相。

    絕對是大秦最高規(guī)格了。

    “簡單。”

    林川擺了擺手，示意嬴政坐下，而后不緊不慢道：

    “教育是培養(yǎng)人才的基本。”

    “我給你制定了一套九年義務教育的計劃。”

    “所學，包括語文，算術，戰(zhàn)術，科技，政治，這五大類。”

    “你只需在各城郡推廣，免費開辦小學。”

    “六年之后上中學，三年之后上大學。”

    “大學期間，學子可選擇不同專業(yè)進修。”

    “至于老師，諸子百家皆可進入學府教學，但要經(jīng)過篩選，混子可不能要。”

    說得多了，林川有點口渴。

    隨手在柜臺上開了瓶可樂灌了一口。

    見扶蘇一直盯著他，林川直接抱了一聽可樂過去。

    “其實，開辦學府還有另一個好處。”

    “用來洗腦！”

    林川重新坐回搖椅上，懶洋洋道：

    “大秦不是擔心六國余孽造反嗎？”

    “那就給年輕人洗腦。”

    “而洗腦的最好辦法就是在學府里。”

    “通過授課，課本，各種言傳身教，日復一日的灌輸大秦國力。”

    “長此以往，六國百姓便會堅信秦國統(tǒng)一六國的好處。”

    “從最根本上剔除六國概念，真正完成大一統(tǒng)。”

    此話一出，嬴政和扶蘇當場震驚。

    身為古代人，哪里知道洗腦的重要性。

    就連董仲舒以君權神授的洗腦方式都還沒創(chuàng)建出來。

    林川所說的洗腦方式對大秦來說簡直不要太先進。

    “扶蘇，都記下來了沒？！”

    嬴政激動不已。
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