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    伴隨入秋，溫度降低的同時，白天時長也在減少，陽光從西邊直直照入，小半教室染上一層金色。

    最后一節課是老趙收尾，這在實驗班幾乎已成了一種常態。

    “這道題怎么解？”

    趙榮寶拿著周三測試的卷子，指著黑板他剛書寫出的變式題目，目光掃向下面的學生。

    一般不避讓他目光的，他不會點名；反倒是那些低著頭，騷動不安的，他最喜歡點名。

    當他的目光掃到教室中部分時，略一頓，平日里每到他數學課的提問環節，早埋頭裝‘死’的李詩情，怎么會像今天這樣托個下巴，老神在在的。

    肯定是走神了，對付上課心不在焉的學生，他可絕不會心慈手軟。

    “李詩情，你來說說看。”老趙立馬道。

    在他說完后，李詩情并無動作，更是作證他的想法。

    “李詩情？！”老趙變了聲調。

    一旁的鄧小琪自身難保，低著頭，側著臉，焦急地小聲喊著，“李詩情！李詩情！”

    “啊？”直到老趙準備再叫，李詩情終于回過神，發覺周圍同學的目光聚焦在自己身上，她第一反應就是看向老趙，只見老趙‘和藹’道，“來，李詩情，你說說看，這題怎么解？”

    李詩情的知識結構，正如她的名字，在文科，尤其是寫作上面，極具天賦；反觀理科，四個字可概括，一塌糊涂，從她每門理科科目的課后都要借葉一云的筆記謄抄，就可見一二。

    那黑板上的題目，是根據這次周測，數學卷班上錯的較多的題目變形而來，李詩情之前關于這道錯題的講解都沒怎么聽，怎么可能知道解法？

    “我…”李詩情緩緩垂下頭。

    老趙瞪了她一眼，倒也沒追著羞辱，能做到班主任，老趙對學生心思還是有一定把控的，就像之前剛開學第一次自習課，李詩情餓得肚子咕嚕嚕叫，他只當沒聽見。

    目光往李詩情身后看去，老趙道，“葉一云，來，你來試試。”

    問題其實不難，就是解一個一元二次不等式，題目看著令人頭大，實際按步驟來，一化、二判、三求、四畫、五解集。

    葉一云上去后，穩穩當當，一環一環寫出具體步驟，得出正確答案。

    “好，不錯。”老趙笑得極開心，望著葉一云回去的背影，道，“在這里，我要重點表揚下葉一云同學，葉一云同學進實驗班的成績不算多好，但你們看這次周測，怎么樣？全班唯二的滿分卷，有他一個，再看看這解題步驟，漂亮啊，我呼吁，班上的學生都向葉一云學習，學習他的認真，扎實。”
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