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    “你不知道？”

    陸宇愕然，隨即腦海中回想了一番，不禁啞然失笑。

    原來后漢三國時期，其實并無書院這種地方教育組織，真正的教育機構只有官學與私學兩種。私學就是各地儒學名士自己創建的流派，講學方式也比較隨意，基本上就是一群學徒圍著導師聽他講道。

    導師講到哪里，他們就只能聽到哪里，偶爾還能獲得一個提問的機會。

    不得不說，這種講學方式非常隨意，效率也很低，除了少數有真才實學的大儒和他門下的天才弟子，普通人幾乎沒法從中學到多少真本事。

    而書院正式創建于唐朝，是伴隨著科舉應運而生的新事物，遠比漢末所盛行的私學教育體系更加先進。

    為了應對科舉考試，書院進行了體系改良，從漫無目的的講學變成了各種有明確目標的固定教學任務，導師和學徒也組成了相對固定的班級。

    如此一來，授課進度自然就可以得到控制，學生們學到的知識體系也相對完整，培養人才的效率不是東一榔頭西一棒槌的私學所能比的。

    兩者互相對比的話，書院明顯吊打私學！

    當陸宇把書院的教學方法和翟宬一說，后者立刻明白了書院體系的先進和強大，頓時激動得無以復加：“主上果真是神仙下凡，竟有如此奇思妙想！”

    翟宬深知按照陸宇的辦法去培養墨家門徒，不出十年，墨家就可培養出大批人才，站穩腳跟。

    而只需堅持三代人，墨學甚至能發展到足以與入門分庭抗禮！

    百年之后，儒學除非仿照此法建立書院，否則必被時代所淘汰，再無力與墨學抗爭！

    翟宬正在暢想著墨家的光輝未來，而陸宇卻是已經開始惦記起任務獎勵，叮囑他道：“嘉文，活字印刷術反正已經驗證完畢，你可以修書一封送往幽州，讓翟老趕緊派一些墨學傳人過來，書院除了山長之外，還需要不少老師。”

    很明顯，陸宇打算一步到位，直接把書院建立起來，然后馬上領取獎勵，再把《力學》混在墨學之中，傳授給前來求學的學生。


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