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    昆州大都督府，府學。

    經學學生六十人，醫學學生十五人，滿員。

    昆州，州學。

    經學學生五十人，醫學學生十二人，滿員。

    益寧縣,    縣學。

    學生四十人，滿員。

    螺山縣，縣學。

    學生二十五人，滿員。

    昆州大都督府的舉措，激發了昆州大都督府領地文風的盛行。

    以前的東爨，讀書除了延續傳承、個人愛好之外，別無大用。

    當然,    你非要說寫碑文、寫神主之類的作用,    那也確實管用。

    東爨的衰落,    從某個角度來說，也與階級的固化有關。

    每一個酋長的后備人選就那么幾個，其他人除了擺爛，能怎么辦？

    這年頭，通常一家都有幾個子弟的，最優秀那個當了后備人選，其他人的出路何在？

    邁著六親不認的步伐，去集市上調戲小娘子、寡婦么？

    大唐的科舉，恰如日食之后綻放出的第一縷陽光，是如此的璀璨奪目。

    大家都知道科舉的中舉率不高，可再怎么低，那也有一絲希望！

    有時候，人奮斗了一輩子，似乎一直都一無所有，卻從不氣餒，為的是希望。

    有時候,    明明一個人只是遭遇到了小挫折，卻選擇了輕生，只是因為覺得喪失了希望——哪怕在旁人眼里他仍是天之驕子。

    讀書，考科舉，然后去大唐內地做官，這是多么美妙的夢！

    即便一次落榜，也無所謂，誰還負擔不起兩次、三次科考呢？

    事實上，除了科舉，他們的出路也很多。

    你真以為柴令武大費周折吃下東爨，僅僅為了區區昆州大都督府？

    格局，小了哇！

    各個地方官府的搭建，哪里還不用人的？

    能夠收攏昆州大都督府學生之心，撒出去，在新收之地才格外好用。
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