第(1/3)頁

    俞飛鴻是個(gè)善于反思的女人，她在來朗楠村支教之前，就開始思考過，應(yīng)該通過自己的課堂，去引導(dǎo)孩子做什么樣的行為，培養(yǎng)孩子什么樣的意識(shí)。

    而曹軍等人的幫助，也讓俞飛鴻感到了豁然開朗，把很多之前自己沒想通的問題，都迎刃而解了。

    要知道，人一定程度上，是制度的產(chǎn)物，這在孩子身上，體現(xiàn)可能更為明顯。

    如果以教育者的身份和孩子相處，就更需要用心去設(shè)計(jì)好的制度，去鼓勵(lì)他們分享合作、思考探索，保護(hù)他們的好奇心和創(chuàng)造欲，贊賞他們對(duì)同伴的幫助和善意。

    畢竟每一個(gè)人也是從學(xué)生走過來的，俞飛鴻以前也聽過老師們說，“你們要有團(tuán)隊(duì)合作精神，要相互幫助，共同進(jìn)步。”之類的話。

    但如果只是這么說，沒有具體規(guī)則，去引導(dǎo)小朋友要在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，只有相互合作才能取勝時(shí)，俞飛鴻很難讓孩子體會(huì)到，她所說的團(tuán)隊(duì)合作的必要性。

    ……

    總之，和曹軍相處的這段時(shí)間，俞飛鴻感覺自己受益良多，無論是從做人，還是其他各個(gè)方面。

    人嘛，其實(shí)都是這樣，彼此從陌生人開始，通過溝通和了解，逐漸變得熟悉。

    人跟人之間如果變得熟悉了，要么因?yàn)槟踝兂珊糜眩匆驗(yàn)槔砟畹牟煌匦伦兓啬奥啡耍档脩c幸的是，他和俞飛鴻是屬于前者。

    這天夜里。

    曹軍來到俞飛鴻的房間，虛心向她請(qǐng)教書法。

    在娛樂圈，會(huì)書法的女明星并不少，比如黃菲、霍思燕、徐靜蕾等等，都是練了一手的好字。

    和從小在首都長(zhǎng)大的女人，基本上都受過藝術(shù)的熏陶一樣，出身于江南水鄉(xiāng)的俞飛鴻，也不例外，從小就培養(yǎng)成了對(duì)書法的興趣。

    俞飛鴻的毛筆字寫的也是真的好，曹軍接著這次機(jī)會(huì)，一邊跟她學(xué)習(xí)書法，一邊跟她聊天，還笑稱她為俞老師。

    俞飛鴻知道曹軍是開玩笑，幾番勸說無效之后，也就由著他叫了。

    而且，俞飛鴻也確實(shí)是手把手，教曹軍寫毛筆字，曹軍稱她為老師，倒也是實(shí)至名歸，一點(diǎn)都不過份。

    曹軍在前，俞飛鴻在后，彼此身體的觸碰，妥妥的零距離，很難不擦出火花。

    曹軍強(qiáng)忍著內(nèi)心和身體的躁動(dòng)，笑著問道:“俞老師，你現(xiàn)在還有練字書法嗎？”

    俞飛鴻坦然道:“戲不滿的時(shí)候，回去還有空閑，就會(huì)練練字。”
    第(1/3)頁