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    早在2003年，我國司法部就頒布了監(jiān)獄教育改造工作規(guī)定，要求監(jiān)獄對即將服刑期滿的犯人集中進行出監(jiān)教育，時限為三個月。來年，以帝都為首，全國隔離增設(shè)了不少出監(jiān)教育中心，教育內(nèi)容從“如何乘坐地鐵”到“如何面對家庭的冷漠嘲諷”甚至到“如何自主創(chuàng)業(yè)”應(yīng)用盡有。這三個月的時間理論上說起來比很多犯人原本在監(jiān)獄的日子來的要輕松——中國大部分監(jiān)獄里實行的是“5+1+1”模式，即所謂5天全日制勞動改造、1天課堂教育和1天休息的制度，而到了教育中心的監(jiān)區(qū)卻是半天勞動半天學(xué)習(xí)，工作量和工作強度大大減少。但事實的情況是——由于環(huán)境的更換、以及對近在咫尺的自由和未來的迷茫，監(jiān)區(qū)的犯人反而更加不好看管。

    出監(jiān)教育的第一個月由破冰和大量團隊建設(shè)活動開始，而在那之前，服刑人員和臨釋人員得先在進門之前脫光進行體檢，并且還要錄像陳述自己的個人信息、家庭成員和所犯罪行等。這一個月里，臨釋犯們浮躁、焦慮，不斷試探這新環(huán)境的邊界和看管人員的底線，對每一條新的規(guī)章制度都提出質(zhì)疑和不滿。

    到了第二個月，犯人的情緒狀似冷靜下來了，但這只是因為摸清了新環(huán)境和新獄警的底細，于是，犯人們開始作風(fēng)大膽屢屢違紀，曠工、肢體沖撞、滿嘴抱怨、小錯不斷。教育中心不存在減刑的獎勵措施，于是只有一個“罰”字，一般來說是警告和緊閉處分，但用處不大，所以教育中心也有權(quán)利下達加刑和取消減刑的決定，算是唯一較為有效的震懾手段。而從這個時候開始，犯人也會失眠、焦慮、恐慌和口不擇言。

    因此，進入到最后一個月的時候，中心也會外聘專職的心理咨詢師對罪犯進行心理疏導(dǎo)，建立一些出獄后的生活求職模擬環(huán)境幫助他們適應(yīng)高墻外面的生活。心理疏導(dǎo)是一方面，另一方面是要對犯人進行再犯危險評估，評估內(nèi)容包括了臨釋人員的成長經(jīng)歷、犯罪事實、改造表現(xiàn)和心理狀態(tài)，評級分為較高、中等和三檔，而凌辰南就是少量外聘的咨詢師之一。他在填申請和面試的時候，故意將自己的履歷側(cè)重于對嚴重暴力傾向的心理矯治，并且提到之前在沈寅川監(jiān)獄的一次志愿咨詢，目的就是將自己負責(zé)的犯人范圍縮小。

    而沈寅川的名字，也終于成功地出現(xiàn)在了他疏導(dǎo)對象的名單上。

    到達的第一周，凌辰南先花了一整天時間跟著監(jiān)區(qū)里一位叫做熊林的民警熟悉流程和規(guī)矩，熊林已經(jīng)是第三年做這個工作了，每個月或每隔兩個月就要接待一批新的臨釋人員，一批幾十個人——教育中心同時可以容納200多人。熊林看著年紀并不大，臉上沒什么疲態(tài)，卻也沒什么表情。

    熊林介紹道：“這邊是心理健康調(diào)節(jié)中心，里面有些簡單的儀器，這些你估計也不用我多介紹，咱監(jiān)區(qū)不少民警都是有心理咨詢資格證書的，二級證書的有四個人，其余的包括我本人在內(nèi)都是三級，但專業(yè)醫(yī)師資源還是少，除非是那些有嚴重行為暴力習(xí)慣的、有精神病史的和精神壓力過大主動申請專業(yè)幫助的，其他犯人都是由我們帶著做放松訓(xùn)練。”

    “這里不比外面，他們不是普通老百姓，就算快要出獄了，那也還是犯人，不能用一般的態(tài)度對待他們，我理解你想要給他們尊重什么的，但也得要在強調(diào)他們身份的情況下來，你看，那是咱們每天播放的宣傳片，《忘記身份是一種危險》，這就是在告訴他們，就算還有三四個月就要刑滿釋放了你也還是服刑人員。”

    兩人站在房間外看了一會兒，熊林接著說：“”我在這幾年算是看明白了，犯人走到這里之后，服刑意識很容易開始淡化，開始得寸進尺要東要西的，不服管，他今天試探一點你的底線，明天就會再把這條線踩遠一點。”

    凌辰南聽他說著，不時地點點頭答應(yīng)一聲，問：“聽說你們這能取消減刑甚至加刑？”

    熊林說：“這種例子比較少，一般到了這個地步，沒人想要功虧一簣，警告都是管用的，極少有臨釋人員會犯什么大錯，基本都是小打小鬧。”

    他又問：“凌醫(yī)生你要負責(zé)的犯人名單都拿到了吧？從明天下午開始，最開始的兩天我會陪同，不過你辦公室都有監(jiān)視器，能看得到屋里的場景，你不用擔(dān)心。”
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