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    人之出生，善惡之分，這是個古老的問題，難以分辨。

    孟子認為：人性之善也，如水之就下也，人無有不善，水無有不下。此為人性本善論。

    荀子認為：人之性惡，其善者偽（人為）也。所以“好利”、“疾惡”、“好聲色”等情欲，是人生來就有的。他主張只有用師法之化，禮儀之道貌岸然，才能使人改惡從善。

    善惡之辨，自古有之，卻難以證實。

    今日，楚陽將這個問題拋給了拜月教主。

    此方世界，玄奇莫測，不尊歷史，自然也就沒有一些宏偉理論。

    “人性本惡！”

    拜月教主稍微思索便下了結論。

    “那世間為何有善？”

    楚陽笑問。

    “世間真的有善嗎？”

    “為何沒有？你來看！”楚陽手一指，窮盡目力，在南詔國的城內，正有一老人跌倒，旁邊的一位青年快步走過去，將老人扶了起來，然后擺擺手離去，“輕輕攙扶，看似微不足道，但那就是善！”

    “你再看！”楚陽手指另一邊，那里正有一個母親為孩子買糖葫蘆，“這是母愛之善！”

    “那是子孝之善！”

    “有些事情看似微不足道，卻充滿了善意的光輝，一點一滴，匯聚成了人道洪流，譜寫成千古歷史！”

    “猶如女媧一脈，為了蒼生天下，可以舍棄自己的生命！”

    楚陽說道，“以人性本惡來說，他們為何為善？后天的引導和教育！父母的引導，周圍環境的影響，甚至整個國家的風氣都會影響一個人的善惡。”

    “若是人性本善，為何會有惡？同樣的道理，不過是教育和周圍環境的影響罷了！”

    “因此可以得出一個結論，無論人性本善還是惡，都可以后天影響和教育來改變，我說的可對？”

    楚陽笑問。

    “我無法辯駁！”

    拜月教主沉思許久，卻發現，他根本無法駁斥。

    “要如何才能人人為善，人人有愛？”

    他低低反問。

    “首先要做的就是律法懲戒，也要公平對待！”

    “其次開民智，引導思想，培養良善的道德風氣，宣揚真善美。要想做到這一點，就要廣開書院！”

    楚陽開啟了說教模式，侃侃而談，從大到小，從上而下，一條條，一道道，說的有理有據，也讓拜月宛如一個小學生一般，認真的聽著。

    什么三權分立，君主立憲，社會共和，總統大選等等！

    “若是將來能夠達到人人平等，再無階層之分，孩子必須贍養老人，父母不許隨意大罵孩子，更別說殺子屠孫了，一切法律約束，道德譴責，那個時候你說又會如何？”

    楚陽最后說道。

    拜月教主渾身大震。

    他目光閃閃，智慧流淌，以他的心念推演，最終得出一個結論：那時，會出現一個完美的世界！

    “受教了！”

    他站起身，沖楚陽一禮。

    “最為關鍵的一點，就是開民智，首先要編撰書籍，傳播天下！”楚陽神秘一笑，“我先送你一份大禮！”

    “你來看！”

    楚陽手一指，湖面波濤洶涌，一道道水線凌空而起，排列組成，形成一行行字跡，布滿了天空。

    “思想教育？”

    “基礎數學？”

    “基礎物理？”

    “基礎化學？”

    “自然科學？”

    拜月教主一目十行，越看他越興奮，越看他越激動，特別是其中的化學和物理，簡直讓他癡迷。

    “這才是天地大道，這才是人間的希望！”
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