第(1/3)頁 人之出生,善惡之分,這是個古老的問題,難以分辨。 孟子認為:人性之善也,如水之就下也,人無有不善,水無有不下。此為人性本善論。 荀子認為:人之性惡,其善者偽(人為)也。所以“好利”、“疾惡”、“好聲色”等情欲,是人生來就有的。他主張只有用師法之化,禮儀之道貌岸然,才能使人改惡從善。 善惡之辨,自古有之,卻難以證實。 今日,楚陽將這個問題拋給了拜月教主。 此方世界,玄奇莫測,不尊歷史,自然也就沒有一些宏偉理論。 “人性本惡!” 拜月教主稍微思索便下了結論。 “那世間為何有善?” 楚陽笑問。 “世間真的有善嗎?” “為何沒有?你來看!”楚陽手一指,窮盡目力,在南詔國的城內,正有一老人跌倒,旁邊的一位青年快步走過去,將老人扶了起來,然后擺擺手離去,“輕輕攙扶,看似微不足道,但那就是善!” “你再看!”楚陽手指另一邊,那里正有一個母親為孩子買糖葫蘆,“這是母愛之善!” “那是子孝之善!” “有些事情看似微不足道,卻充滿了善意的光輝,一點一滴,匯聚成了人道洪流,譜寫成千古歷史!” “猶如女媧一脈,為了蒼生天下,可以舍棄自己的生命!” 楚陽說道,“以人性本惡來說,他們為何為善?后天的引導和教育!父母的引導,周圍環境的影響,甚至整個國家的風氣都會影響一個人的善惡。” “若是人性本善,為何會有惡?同樣的道理,不過是教育和周圍環境的影響罷了!” “因此可以得出一個結論,無論人性本善還是惡,都可以后天影響和教育來改變,我說的可對?” 楚陽笑問。 “我無法辯駁!” 拜月教主沉思許久,卻發現,他根本無法駁斥。 “要如何才能人人為善,人人有愛?” 他低低反問。 “首先要做的就是律法懲戒,也要公平對待!” “其次開民智,引導思想,培養良善的道德風氣,宣揚真善美。要想做到這一點,就要廣開書院!” 楚陽開啟了說教模式,侃侃而談,從大到小,從上而下,一條條,一道道,說的有理有據,也讓拜月宛如一個小學生一般,認真的聽著。 什么三權分立,君主立憲,社會共和,總統大選等等! “若是將來能夠達到人人平等,再無階層之分,孩子必須贍養老人,父母不許隨意大罵孩子,更別說殺子屠孫了,一切法律約束,道德譴責,那個時候你說又會如何?” 楚陽最后說道。 拜月教主渾身大震。 他目光閃閃,智慧流淌,以他的心念推演,最終得出一個結論:那時,會出現一個完美的世界! “受教了!” 他站起身,沖楚陽一禮。 “最為關鍵的一點,就是開民智,首先要編撰書籍,傳播天下!”楚陽神秘一笑,“我先送你一份大禮!” “你來看!” 楚陽手一指,湖面波濤洶涌,一道道水線凌空而起,排列組成,形成一行行字跡,布滿了天空。 “思想教育?” “基礎數學?” “基礎物理?” “基礎化學?” “自然科學?” 拜月教主一目十行,越看他越興奮,越看他越激動,特別是其中的化學和物理,簡直讓他癡迷。 “這才是天地大道,這才是人間的希望!” 第(1/3)頁