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    次日。

    孩子們如臨大敵的考試終于來了，讓孩子們又怕又期待的木子今兒來早早地來到了學校。

    這次，除了四丫還小，不易在室外受凍，木子是把其他三個孩子都帶來了。在讓三孩子去和年紀小不用考試的孩子玩啥時，剛正不阿的監考員木子就上線了。

    “考試不要交頭接耳、左顧右盼，若是有違反考試紀律的行為，一律考試作廢……”寬敞的大教室，木子一邊和副院長一同發試卷，一邊講述著考場紀律。

    很快，大家傳遞完試卷后，現場便只有試卷翻動和鉛筆寫字的聲音。

    孩子們學習的時間不長，只有語文、數學兩門，考卷有三頁，一頁語文、一頁數學還有一頁是寫作文。

    三個小時的時間很快就過了，在所有試卷收上去后，全教室都發出一種唉聲嘆氣的痛苦聲音。

    和普通學校學生一樣，在木子和副院長離開后，大家也開始瘋狂地對答案。

    “不可能啊！怎么我們的答案一個都對不上？”

    “第三題絕對是？5，怎么可能會出現121這樣離譜的答案？”

    “什么謙謙有禮的謙字？我怎么沒做過這道題？”

    大家七嘴八舌地討論著，很快也發現了一件事兒，那便考卷有兩份不同的，相鄰的人手里的試卷都是不一樣的。

    在討論出這個結論后，個別好不容易頂著院長和副院長的壓力終于作弊成功的孩子們瞬間臉上沒了笑容。

    孩子們有喜有悲，但很快被第二天去城里售賣手工皂的活動給轉移了注意力。

    在副院長的帶領下，五歲以上的孩子們由年紀大的帶著年紀小的十人一小組，大家自行商討明日售賣的分工。這個有意思的團隊活動木子也讓大丫和二丫也去參與了。

    不管是考試、技能、還是這才的售賣活動，木子都有適當地給做的好的人一些獎品，讓孩子們有競爭意識。這樣不僅能激發大家的積極性，還能杜絕懶惰主義

    孩子們分好組后，一個個都卯足了勁兒想在明兒售賣活動中成為名列前茅的小組，大家不停地商討這樣那樣的方案，有的孩子還會找廢棄的紙板子寫上一些售賣標語等等。大家簡直忙的不亦樂乎！

    第二天一早。孩子們穿整整齊齊的院服，大丫和二丫也換上了統一的外衣、帽子，而區別便是兩孩子的鞋子比其他孩子的要精致不少。

    每個小組最大的孩子都帶著組員排成整齊的列隊。這要是放在街上，真的是一道十分亮麗的風景線。

    出發前，副院長又跟大家講了不少的安全注意事項，還有一些紀律規范事項。之后這才領著大家一同出發。

    手工皂售賣的地點在有好幾處，地點的環境有好有壞，最好的便是租界區的一個大廣場。能得到這個地兒的一天使用時間，不僅靠之前那篇記者的報道，副院長也跑了好幾趟才拿下機會的。
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