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    由于兩位教授迫不及待地想要研究生物塑料，在簡單的聊了幾句后他們就與陳軒告別，急匆匆地離開了。

    期間，陳軒還詢問了一下關(guān)于人物脫胎換骨會爆體這件事。

    不過一提到這個，兩位教授的神情瞬間變得十分嚴(yán)肅。

    隨后他們表示，這是相當(dāng)重要的科研項目，他們了解的也只是皮毛，建議陳軒還是咨詢另一位教授，劉子豐教授，這是生物學(xué)的專家。

    此外，陳軒本來還打算跟科研部交易一些變異的材料，但是一想到之前張永青教授以研究為由已經(jīng)拒絕過他，他最終還是沒有開口提這件事。

    估計問了也白問，這種東西，他們搞科研的都不夠用，怎么可能分給自己。

    倒不如讓這些專業(yè)人士先研究著，他們的效率應(yīng)該比自己更高，到時候自己再去科研部詳細了解他們的研究成果，從中挑選合適的，想辦法獲得對應(yīng)的材料。

    獲取更多的變異材料，制作相關(guān)的道具，推動“手工達人模塊”的升級進度，是陳軒計劃中的重要一環(huán)。

    而當(dāng)他提出后面想要去科研部參觀學(xué)習(xí)的時候，兩位教授表現(xiàn)了極大的熱情并且說隨時歡迎他來交流。

    畢竟之前陳軒無私奉獻了生物塑料的樣本，這個行為已經(jīng)在兩位教授那里刷滿了好感度。

    而且他們對于陳軒作為工匠大師的經(jīng)歷和見識也十分好奇。

    告別了兩位教授后，陳軒就進入工作間埋頭沉思起來。

    不得不說，這一番談話對他的幫助很大，很多自末世發(fā)生以來一直困擾著他的問題，都得到了一些解釋。

    雖然不是很具體，但終歸是比剛開始一頭霧水要強的多。

    首先就是關(guān)于末世本身，這一個倒是和自己所想差不太多，未知的洪水帶來了變異能量，引發(fā)了全球生態(tài)的變化。

    不過這些教授的研究更加具體，而且分析的數(shù)據(jù)也更多，按照他們的說法，原有的化學(xué)體系也在這場末世中崩潰瓦解。

    但是營地沒有專業(yè)設(shè)備這個確實是大大限制了研究的進度，也不知道這種情況下，還有多久他們才能找出解決人類進化隱患的方法。

    恐怕，也只有像北方高原那樣完整保留社會組織的地方，才能具備完整的科研實力。

    還有，從體質(zhì)進階后，自己學(xué)習(xí)能力大幅度的加強，無論是射箭還是學(xué)軍體拳都快的驚人。

    本來他以為這是每個體質(zhì)進階者都會有的改變。

    但現(xiàn)在看來，好像不是。
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