第(1/3)頁(yè) 普及教育這可是歷朝歷代都沒(méi)有干過(guò)的，且不說(shuō)這得耗費(fèi)大量錢(qián)財(cái)，關(guān)鍵統(tǒng)治者們都認(rèn)為，這百姓蠢一點(diǎn)，便于管理，因?yàn)槁斆魅瞬荒敲春煤鲇疲钍烂駷槭裁赐瞥缈婆e，不就是希望將聰明人都為我所用，別去想其它的。 但是韓藝對(duì)此提出了一個(gè)新的看法，他也多次跟李治強(qiáng)調(diào)，這愚民雖然容易被統(tǒng)治者給忽悠，但也同樣容易被其他人忽悠，這太平盛世可能還看不出來(lái)，可是一旦國(guó)內(nèi)出現(xiàn)動(dòng)亂，這一大弊端，將會(huì)暴露無(wú)遺，并且立刻就會(huì)對(duì)于國(guó)家穩(wěn)定造成重大的傷害，讀過(guò)書(shū)的人，還是知善惡是非的，同時(shí)還能夠在危機(jī)爆發(fā)之前，就先給朝廷敲響警鐘。 因?yàn)橛廾袢棠土O強(qiáng)，但終歸是有一個(gè)極限的，一旦超過(guò)這個(gè)極限，那他們就直接拿武器造反，但是讀過(guò)書(shū)的人，一開(kāi)始就是會(huì)喊疼，不會(huì)忍著，這反而警告朝廷，別自掘墳?zāi)埂? 總結(jié)起來(lái)，就是一個(gè)文明的社會(huì)比一個(gè)野蠻的文明要穩(wěn)定。 這就是李治答應(yīng)普及教育的一個(gè)非常關(guān)鍵的原因。 但這在以前是從未有過(guò)的，沒(méi)有什么可參照的，只能自己想辦法，肯定會(huì)引起許多的爭(zhēng)論。 武媚娘則是把握著這個(gè)機(jī)會(huì)，經(jīng)常的召開(kāi)樞要會(huì)議，與樞要大臣商談此事，如此可以增加她在朝中，在民間影響力，如果辦得好，就能夠借此鞏固她在朝中的地位。 “如今教育局開(kāi)門(mén)在即，但是朝中對(duì)此普及教育，還是有著諸多爭(zhēng)論，尤其是課本之事，爭(zhēng)論頗多。各位也都知道，這士族學(xué)院和昭儀學(xué)院的課本就是不一樣的，同時(shí)昭儀學(xué)院并未有采納朝廷規(guī)定的《孝經(jīng)》，而如今朝廷既然要成立教育局，是否應(yīng)該對(duì)此進(jìn)行統(tǒng)一管理。朝中有不少大臣認(rèn)為朝廷應(yīng)該統(tǒng)一課本，但也有一些大臣認(rèn)為朝廷既然主張無(wú)為而治，那么就不應(yīng)過(guò)多干預(yù)。不知你們對(duì)此有何看法？” 武媚娘還是保持以往的風(fēng)格，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，咱們不交流任何感情，有事說(shuō)事，沒(méi)事就別開(kāi)會(huì)，這其實(shí)她非常厲害的一點(diǎn)，善于籠絡(luò)人心，他了解這一班樞要大臣，他們不是李義府、許敬宗等人，你想跟他們聯(lián)絡(luò)感情，建立交情，他們還會(huì)鄙視你，認(rèn)為你心術(shù)不正，她暫時(shí)又沒(méi)有能力撤換他們，那只有投其所好，博得他們的信任。 張文灌點(diǎn)頭道：“老夫認(rèn)為這很有必要，若是不統(tǒng)一課本，無(wú)法判斷優(yōu)劣，而且，那科舉怎么辦？大家學(xué)習(xí)的內(nèi)容都不一樣，難道科舉也得出幾套考卷么？” 劉祥道道：“我覺(jué)得應(yīng)該統(tǒng)一課本，這教育的統(tǒng)一，這也利于國(guó)家的統(tǒng)一。” 韓藝點(diǎn)點(diǎn)頭，道：“二位言之有理，那就全國(guó)采納昭儀學(xué)院的課本吧。” 張文灌愣了下，好似說(shuō)，我可沒(méi)有這個(gè)意思。 你還真是會(huì)見(jiàn)縫插針，也罷，就由我來(lái)陪你演這一場(chǎng)戲吧。崔戢刃立刻道：“尚書(shū)令憑何這么說(shuō)，我覺(jué)得我們士族學(xué)院的課本更加優(yōu)異一些，應(yīng)該采納我們士族學(xué)院的課本。” 韓藝哈哈大笑道：“我還真不知道崔中丞是哪來(lái)的底氣說(shuō)這話，你們士族學(xué)院的課本不就是模仿我們昭儀學(xué)院的么？” 崔戢刃笑道：“這我不否認(rèn)，但我們是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，這先后可不能代表好壞。” 韓藝笑了一聲：“你們士族還真是雙重標(biāo)準(zhǔn)啊，我說(shuō)我梅村韓氏要?jiǎng)儆谀銈兦搴哟奘希銈兙蛯⑽伊R得狗血淋頭，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)自己是幾百年的家族，這不就是先后代表好壞么，如今說(shuō)到這事，就先后不代表好壞。” 崔戢刃道：“我只是就事論事而已，尚書(shū)令的確非常優(yōu)秀，這我們也承認(rèn)，但是你梅村韓氏目前也就你一個(gè)人優(yōu)秀而已，要說(shuō)憑這就能夠超越我清河崔氏，只怕難以服眾啊！” “二位先別爭(zhēng)論，請(qǐng)聽(tīng)老夫一言。” 張文灌急忙開(kāi)口道：“如果朝廷要統(tǒng)一課本，那自然得朝廷來(lái)修訂課本。” 劉祥道、郝處俊、任知古是紛紛點(diǎn)頭，這才是傳統(tǒng)做法，你們兩個(gè)跑偏了。 “那可不行。” 韓藝立刻道：“昭儀學(xué)院為何能夠得到大家的支持和捐助，不就是因?yàn)槟切路f的課本和年輕的老師么，唯有當(dāng)昭儀學(xué)院的課本能夠教育出優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)，而這些學(xué)生又能夠促進(jìn)各行各業(yè)的發(fā)展，大家才愿意捐款，也就是說(shuō)，課本乃是我昭儀學(xué)院的立足之本，如果由朝廷來(lái)修訂的話，那昭儀學(xué)院就再無(wú)優(yōu)勢(shì)，不可能競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)財(cái)大氣粗的士族學(xué)院。” 崔戢刃也道：“我們山東士族一直以來(lái)都有自己的教育理念，并且有不少人出將入相，數(shù)百年間，從未間斷過(guò)，我們?nèi)羰欠艞夁@些，我們士族學(xué)院也就沒(méi)有任何意義。” 張文灌被他們兩個(gè)懟的是一臉尷尬，根本沒(méi)有辦法反駁。 因?yàn)檫@兩者的成功，都沒(méi)有依靠朝廷。 武媚娘瞧了眼韓藝跟崔戢刃，眼中閃過(guò)一抹笑意，道：“如此說(shuō)來(lái)，統(tǒng)一課本看來(lái)是行不通的。” 韓藝這才正色道：“臣認(rèn)為統(tǒng)一課本，是不利于教育的發(fā)展，因?yàn)槿绻y(tǒng)一的話，那就必須朝廷大臣來(lái)修訂，那么天下間就只有一種課本，這樣就辨別不出課本的好壞來(lái)，因?yàn)檫@沒(méi)有對(duì)比，就沒(méi)有傷害。如今朝廷才剛剛普及教育，以前也沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)可借鑒的，如果不統(tǒng)一的話，那么學(xué)院之間就會(huì)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)，大家都爭(zhēng)取培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才來(lái)，才會(huì)有更多的人來(lái)報(bào)名，那么這學(xué)院才會(huì)越辦越好，課本就是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵所在，可以想象得到，到時(shí)課本一定會(huì)是百花齊放，優(yōu)秀的課本就會(huì)被人借鑒，得到普及，就好像昭儀學(xué)院一樣，而那種劣等課本，就會(huì)被淘汰，就好像士族學(xué)院第一代課本一樣，如今他們自己都不用了。” 武媚娘抿了抿唇，心道，這張嘴還真是厲害的緊啊！ 王玄道笑道：“這三人行必有我?guī)煟@也是我們山東士族長(zhǎng)存于世的原因所在。” 韓藝點(diǎn)頭道：“好一個(gè)三人行必有我?guī)煟戮团聠为?dú)上路，這非常危險(xiǎn)的，對(duì)于我們是如此，對(duì)于朝廷也是如此啊。” 這二人一唱一和，張文灌他們都插不上嘴了。 劉祥道道：“若是課本不一樣，這科舉又該怎么辦？” 韓藝擺擺手道：“其實(shí)這與科舉關(guān)系都不大，朝廷目前推動(dòng)的只是普及基本教育而已，像那昭儀學(xué)院就不管科舉，昭儀學(xué)院的宗旨是讓百姓擁有自食其力，而不是為朝廷培養(yǎng)宰相的，也沒(méi)有這個(gè)能力。但是肯定會(huì)有學(xué)院是沖著科舉去的，就好像士族學(xué)院，只要有需求就肯定會(huì)有供應(yīng)的，這根本不用擔(dān)心，真正有才華的人，都想入仕。而且，朝廷也有太學(xué)，那些優(yōu)秀的學(xué)生，在得到了基礎(chǔ)的教育，若想走向仕途，他們自然就會(huì)想辦法進(jìn)入太學(xué)深造。普及教育，是能夠?yàn)樘珜W(xué)院培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生。” 郝處俊道：“若是不統(tǒng)一課本，只怕會(huì)造成思想上的分裂，這可不利于國(guó)家的統(tǒng)一啊！” 韓藝點(diǎn)點(diǎn)頭道：“這倒是真的，這就要運(yùn)用無(wú)為而治，朝廷不是不作為，還得有作為的，之前我們就對(duì)此討論過(guò)，課本是經(jīng)過(guò)教育局的審查，那我們就可以借此定下規(guī)矩，課本中要采納多少儒家內(nèi)容，多少道家內(nèi)容，不達(dá)標(biāo)就不能過(guò)審查，不管你是將內(nèi)容改變?yōu)楣适拢蛘邽樵?shī)歌，這個(gè)思想是一定要包括在內(nèi)的，這樣做，既統(tǒng)一了思想，又給予了自由。” 長(zhǎng)孫延點(diǎn)點(diǎn)頭道：“尚書(shū)令言之有理，我贊成這么做。” 狄仁杰、任知古、盧師卦他們也紛紛點(diǎn)頭，這都是因?yàn)檎褍x學(xué)院成功在先，人家課本就是自己修訂的，但結(jié)果打敗了傳統(tǒng)教育，而且得到了大家的認(rèn)同，這就是一種創(chuàng)新，一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)所帶來(lái)的，而朝廷又沒(méi)有做過(guò)，憑什么說(shuō)朝廷就比昭儀學(xué)院做得好，如果說(shuō)弘文館的大學(xué)士，那士族學(xué)院又為什么會(huì)失敗了。 武媚娘笑道：“我也覺(jué)得尚書(shū)令之策，既能夠消除一些矛盾，又能夠貫徹朝廷的主張，會(huì)更加令人信服。” 張文灌他們也稍稍點(diǎn)了點(diǎn)頭，主要他們也沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，你讓他們教育一個(gè)學(xué)生，那絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題，但是這跟普及教育可是兩回事，這是一個(gè)商品模式，是面向所有人的。韓藝的這個(gè)建議，可以讓朝廷從中學(xué)習(xí)，并且更加靈活的運(yùn)作，反正現(xiàn)在只是剛剛開(kāi)始，大家也都在摸索的階段，這種階段最好還是多元化發(fā)展，不能頭一熱就認(rèn)定這條路，萬(wàn)一是一條死路，那只能重新來(lái)過(guò)。 武媚娘又道：“另外還有件事，就是王義方給朝廷上了一道奏章，他建議朝廷允許幾人進(jìn)入教育局。” 此話一出，大家為之一愣，當(dāng)初就說(shuō)好，是以昭儀學(xué)院的班底來(lái)建設(shè)教育局，王義方建議的人選，大家參考一下就行了，犯得著拿到這里來(lái)說(shuō)么。 武媚娘道：“而這幾人中有三個(gè)人乃是女人。” “女人？” 大家異口同聲驚呼道。 武媚娘直接拿出一道奏章來(lái)，“這就是王義方的奏章，你們看看。” 張文灌拿了過(guò)來(lái)，但是并沒(méi)有看，道：“教育局可是朝廷新成立的官署，里面的人那都是正式官員，怎么能讓女人當(dāng)官。” 武媚娘道：“話雖如此，但是我認(rèn)為王義方說(shuō)得也很有道理，昭儀學(xué)院取得如今的成功，與女人的努力有著密不可分的關(guān)系，也是女人從中發(fā)揮了重大作用。這些女人都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，對(duì)于教育方面是頗有心得，這是當(dāng)下朝中官員所欠缺的，普及教育既然是為了百姓，為了國(guó)家，又何必分男女呢？” 張文灌立刻道：“此理老臣也明白，但是自古以來(lái)就沒(méi)有女人為官的先例，自然有它的道理，別的不說(shuō)，若女人懷孕怎么辦？如果朝廷這么做，就打破女人不準(zhǔn)為官的先例，這后果是不可預(yù)測(cè)的，。” 狄仁杰也道：“臣也不贊成這么做，如今當(dāng)務(wù)之急是推動(dòng)普及教育的政策，如果在此時(shí)提出讓女人為官，只怕又會(huì)產(chǎn)生新得爭(zhēng)論，不利于朝廷推行普及教育，此乃本末倒置之舉。” 這事大家?guī)缀跏且恢路磳?duì)。 第(1/3)頁(yè)