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    “我......我這不一樣！”那族人怔了下，趕緊道：

    我們這組今天是要造紡......什么，和織布什么，還有筷子什么的，總之是很厲害的東西！

    她一個小娃娃，能有我厲害？她能有什么用？......”

    “你這樣講不對！”

    聞言，又有族人更加不屑道：“人家一個小娃娃是力氣沒你大，經驗沒你多，但也吃得少啊！

    況且怎么能說沒用？她是組長，負責管理組員，組員不到她也要受罰，這是村長大人親口說的吧？

    再說，你跟你婆娘沒有小娃不知道，白天咱干活，小娃要費許多精力看管，現在人家學生組大娃代小娃，直接幫大家解決了這事兒，這叫沒用？

    而最重要的，學生組的主要職務是要跟隨教師組的祭司大人們學習的，祭祀大人們又是跟著大人學習的！你知道這意味著什么？”

    “這......”

    學習，學習神跡！？

    這族人心中冒出這個想法，直接嚇了一跳，再不敢說學生組的小娃娃沒用了。

    他環顧一圈，怔了怔才發現道：“六組都到了，就祭祀大人們的教師組還沒到，她們是......”

    “祭祀大人們當然是去聆聽神諭了啊！”

    “那叫上早課！”

    “都一樣都一樣......”

    族人們熱切討論著，嬴凡笑盈盈看著這一幕。

    討論好啊，討論才好！

    討論的話，才能讓族人們最快接受和理解這種新模式。

    昨天，他在大人屋中，跟大人，圣女，還有姐姐討論時，自己和姐姐都被大人提出的模式嚇了一跳。

    所有收獲，按族人創造的價值重新分配。

    他和姐姐第一反應是怕族人們不理解，質疑為什么明明沒有采集狩獵也能獲取食物。

    但隨即他倆就意識到，如果不這樣做，大人那些技術，‘神跡’將很難安排下去讓族人學習——

    所有人都統一忙著白天出去狩獵開墾采集，晚上回來頂多再抽空學習并操作一兩樣新技術，就沒時間了。

    人是要睡覺的，再怎么早起晚睡也是要睡覺的。

    但這樣就會嚴重拖慢大木族的發展進程，而大人就是要解決這個效率問題。

    所以，嬴螢和嬴凡認真考慮了一番，最后還是決定冒險一試。

    首先，借著大人絕對的威望，特別的祭祀典禮，上半場算是順利進行了。

    后半場大人壓陣，他跟姐姐先好好講述大木族一直一來堅韌和團結的往事。

    定下了大木族一代代相互支撐，團隊協作，才發展成了附近最大的一支人類部族的大基調——
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