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    臨近中午。

    春和殿，書房之中。

    朱高煦得知胡濙求學一事之后，詢問了方孝孺的意見。

    方孝孺恭聲道：“臣以為可接受胡濙入學，但是否按照五年學制進行安排，臣也不知該如何是好，還請殿下裁決。”

    頓了頓，他又接著說道：“稟殿下，胡濙想要進學的是術數科格物學，目前金陵書院并沒有精通格物學的教授。”

    朱高煦知道歷史上的胡濙歷任六朝，勤奮五十余年，寬厚節儉，謙恭待人，因此他并不想錯過這位歷史名人。

    然而，有學生卻沒有老師，這實在是一件很尷尬的事，但也是一個很現實的問題。

    任何一門學問在創立之初，必然會面臨著老師過少的問題。

    就像天文學和海洋學，在大明真正研究這兩個學問的人本來就極少，朱棣直管的教諭總局目前連相關的教材都還沒有編寫出來。

    但是，既然科舉革新已經開始試行，那就必須要按照其章程綱領一步一步的往前推進。

    這段時間，朱高煦忙得焦頭爛額。

    上個月初，他迎娶了李瑤，先后有一系列的事情要他這位太子殿下親自去做。

    等后來清閑了一些日子，他便隔三差五地奉朱棣之命，陪同鄭和一起去龍江船廠巡視造船的進度。

    這兩天好不容易閑了下來，恰恰又到了金陵常科書院春季招生的時間。

    依照科舉革新章程細則，金陵書院目前招收的新學員，理論上應該是通過鄉試的舉人。

    但實際上，眼下大明的讀書人是有限的，真正通過鄉試的舉人為數不多。

    所以，書院目前對外招生時不得不降低標準，將去年各地學政推舉的生員一類，也納入了招收范圍。

    于彥昭遇到了胡濙的難題之后，便讓身邊的同學臨時替他接待新生，而他迅速將此事報告給了在金陵書院當值的文史博士方孝孺。

    方孝孺只是金陵書院的博士，并非院長，無權決定胡瑩的去留。

    他得到這個消息之后，認真此事斷不會只是個例，于是立即動身前往宮中拜見朱高煦。
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