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    “所以，再聽到您讀的一個在地上，一個在地下，陰陽兩隔，我瞬間淚崩?！?

    “如果有一天那件事發(fā)生了…我真的，真的…會受不了。”

    斯琴高娃不知道，洛一明從小就在一個單親家庭長大。

    她起碼比洛一明幸運，她的整個童年是完整的。

    洛一明看上去那么堅毅，不敢想象，洛一明度過了什么樣的童年。

    “孩子，你也很堅強?！?

    “也許吧。寫給媽媽的散文，您讀的真好，因為您的真情流露，絲絲入扣淚不止，我感覺文章活了?！?

    “這就是我們朗讀者想要看到的。能夠制作這樣一檔節(jié)目，我只是希望，我們的朗讀，能夠給大家?guī)ヒ恍└杏|和啟發(fā)，能夠我們撿起快要丟失的東西?！?

    “我相信高娃老師您今天的朗讀讓我們會為自己的父母去做一點什么，我覺得這也是我們節(jié)目的一點點的作用吧?！?

    “我們再一次謝謝高娃老師。”

    感動，感慨，想念，洛一明節(jié)目熟悉的味道又回來了。

    董青這個時候也回到了舞臺上。

    她還幸運自己的父母都還在，她也想到了小的時候，爸爸逼著她讀唐詩宋詞，逼著她學(xué)習(xí)。

    那時候，她很叛逆，她會沖撞父母。

    但斯琴高娃老師的分享，讓她明白了，爸爸媽媽，從來都只是希望自己的孩子更加優(yōu)秀，她們從來都是為自己的子女著想。

    “董青，來分享你的朗讀吧，把你最喜歡的書推薦給觀眾朋友們，讓全民愛上朗讀，愛上我們即將忘卻的藝術(shù)和文化。”

    與前世的朗讀者不同，這一世的朗讀者，洛一明加入的就是董青和自己，分享朗讀，分享書籍給大家的這樣一個環(huán)節(jié)。

    董青選擇是三毛的《撒哈拉沙漠》。

    第一期的節(jié)目，在董青的朗讀聲中慢慢落下帷幕，剪輯之后45分鐘的節(jié)目時長，很精練，但是洛一明覺得每一期的內(nèi)容，用兩個文章表達已經(jīng)足夠了。

    他不覺得，朗讀者非要在堆砌其他的嘉賓來延長節(jié)目時長。

    他要做的，恰恰是把朗讀，把每一期的嘉賓和書籍突出出來，更深刻的挖掘嘉賓內(nèi)心世界，更好的宣傳一本書籍，這才是朗讀者的真正含義。


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