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    二百來人安置妥當，蕭銘隔日便讓陳文龍給陸通等人登記造冊，將他們全部編入器械司。

    這次留下來強壯年一共二百三十一人，其中大部分十三歲到二十歲，那些年齡大的很可能都是有家室的人，因此他們選擇了離開。

    “你們中有誰識字？”

    登記完畢，蕭銘問道，現在他需要對這些人進行知識水平摸底。

    現場一片沉默。

    蕭銘瞬間明白了，這二百來人沒一個識字的，這也在他的預料之中，畢竟這個時代是一個知識普及率極為低下的時代。

    而這也注定對這些人的培養需要一個漫長的過程，過于復雜的技術現在即便教給他們，他們也無法理解。

    畢竟科技晶石只能夠傳輸知識，以圖像等形式在他們腦中呈現各種技術步驟，而知識的運用則需要現實的摸索。

    比如高爐煉鐵，燒紙焦炭，這都是陳琦經過很多次失敗之后才真正掌握的，而他教給陳琦的只是技術知識，陳琦則是在實踐中理解掌握了這門技術。

    不過至少科技晶石有一點還是值得欣慰的，那就是可以在蕭銘向他們傳授知識的時候，讓對方輕松記住他傳授的知識。

    雖說辦不到過目不忘，但是一次性記憶保留百分之八十還是能辦到的，這樣一來，等于授課的效率會得到大大的加強。

    “既然這樣，本王第一件事就是教你們識字。“蕭銘說道。

    這批人將是未來青州核心技術骨干，不識字肯定是不行的，但蕭銘不會教他們繁體字，而是準備教他們白話字。

    而以后青州的技術資料都會采用白話字，這也是為了技術和資料的保密性，當然即便白話字，因為大體想通，肯定大渝國人也能認出一些，但只要百分之五十認不出來就足夠了。

    為了加快陸通等人的記憶，他采用了現代的拼音教學，從最基礎的字一點點教給他們。

    上午的時候，他把拼音全部教給了陸通等人，并且檢查了他們學習成果，效果讓他們很滿意，音節字母他們每個人都記住了一大半。
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