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    每到一地，范疇昔不光做好了書院安排的事，順帶也學了些當地的風土人情，在他看來這每一洲其實都不一樣，風土人情不同，百姓所思所想也不同。

    這就是一方水土養一方人，有的百姓純樸，有的百姓奸滑,    各有不同，卻又似有相同。

    “沒事還是多讀讀書的好，這行商之事切莫看重?！崩险咚坪鯇@個學生的回答不是很滿意,    開口說道：“早日突破境界才是真的?！?

    對于書院夫子的話，范疇昔只是點了點頭，拿著手中書籍慢慢退下。

    老者見書房的門慢慢關上，這才嘆了口氣，“多聰明的學生啊，怎么就不愛讀書呢？”

    自打年幼的范疇昔來了書院，老者這個書院夫子便對其喜愛有加，畢竟孩子聰慧，對于很多問題都有獨特的看法，為人機靈，很是討喜。

    身為瑯琊書院大先生的秦安本以為自己的這個學生將會繼承自己的衣缽，可沒想到的是他居然對于圣賢書置之不理，相反喜歡和自己那個不成器的師弟打鬧。

    他那個師弟就是因為不成器，讀書讀了許久才不過二品而立境界，這才做了書院的行商。

    這個境界在外面行商，既惹不出什么大麻煩，遇見了找上門的大麻煩也足以逃命。

    萬萬沒想到，自己最為器重的學生既然跟著自家師弟在出了一次遠門后，竟然想著去做行商。

    這讓秦安覺得當真是朽木不可雕也。

    而自打范疇昔接過他師弟的職務，做起了這書院行商后，他那個師弟就直接離開了書院，至今不見蹤影，也沒有消息傳回書院。

    對此，秦安并不關心。畢竟不過是一個曾經的書院行商罷了。

    即便學生不成器，但是畢竟是自家學生，對于自家師弟不管不問的秦安對自家學生范疇昔可謂是費盡了心思。

    每每這個學生行商歸來，他都會將其帶到書房，交給他一本書籍。

    看似不起眼的書籍，其實每一頁都有詳細注釋，和他附著于上的絲絲文運。

    只要自家學生翻看過，這境界都會有所提升，哪怕他在無讀書的興趣，帶在身上也可穩固境界，讓他不至于與尋常山上人一樣，慢慢老去。
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