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    綠漪也嘗試過(guò)開(kāi)啟時(shí)間規(guī)則，做一個(gè)時(shí)間領(lǐng)域來(lái)教育它。可效果非常不理想。

    不知是否因?yàn)樯窈蟮撵`智成長(zhǎng)是否需要聯(lián)通與它一起伴生的那條規(guī)則。

    現(xiàn)在綠漪希望做出幾件帶有靈智的神器，讓其他人培養(yǎng)這些神器中的靈智，看看和自己培養(yǎng)的有什么區(qū)別。

    也可以通過(guò)總結(jié)不同培養(yǎng)方式不同的變化總結(jié)出更有效的培養(yǎng)方法。

    可現(xiàn)在有一個(gè)問(wèn)題，因?yàn)楝F(xiàn)在神后本身能力的問(wèn)題，它能制作的神器威力相對(duì)有限。

    尤其對(duì)綠漪的朋友圈來(lái)說(shuō)，神后制作的神器威力更是不夠看。

    培養(yǎng)這些神器的靈智又需要消耗大量的精力，綠漪如果不想欠人情求著人幫她培養(yǎng)的話，她還真找不到合適的目標(biāo)。

    而索清秋在這時(shí)找來(lái)，完美地解決了她的問(wèn)題。

    索清秋定制的武器，多模式切換方面對(duì)智能有一定的需求。

    而索清秋的實(shí)力決定了，他不會(huì)嫌棄神后生產(chǎn)出來(lái)的神器威力低。

    最后的問(wèn)題就是，如何讓索清秋盡心盡力地幫忙培養(yǎng)靈智了。

    這對(duì)綠漪來(lái)說(shuō)，完全不是問(wèn)題，用好處砸，一直砸到他同意就可以了。

    綠漪本來(lái)準(zhǔn)備了不少條件用來(lái)收買索清秋，可她沒(méi)想到她剛說(shuō)幫她生個(gè)孩子，索清秋就毫不猶豫地同意了。

    聽(tīng)完綠漪的解釋后，索清秋一時(shí)不知該用什么表情來(lái)應(yīng)對(duì)她。

    她解釋起來(lái)簡(jiǎn)單，可內(nèi)容信息量還挺足的。

    首先，她做了個(gè)“神工智能”？而且這神工智能出生時(shí)還伴隨了新的規(guī)則的產(chǎn)生。

    其次，這神工智能還是個(gè)能自繁殖的種族？

    她就不怕智械危機(jī)——神話版？

    最后，自己這點(diǎn)小尷尬就不算什么了，畢竟是綠漪自己沒(méi)說(shuō)清楚。

    索清秋對(duì)著綠漪晃了晃手上的繩子：“我現(xiàn)在知道了。先給我解開(kāi)唄？關(guān)于培養(yǎng)靈智的事情咱們好好談?wù)劇！?

    在綠漪紅著臉收起了繩子后，二人就索清秋培養(yǎng)靈智并提供培養(yǎng)日志的這件事情的報(bào)酬方面進(jìn)行了親切友好的交流。
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