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    一個老人堅持要往東，說有羚羊；一個老人要往北，說前面不遠可以追到鹿群；

     一個老人偏要往西，說有兩只老虎，不及時打死，就會錯過了機會。

     上前一問，原來他們都是看著地上野獸的腳印才認定的。

     倉頡心中猛然一喜：既然一個腳印代表一種野獸，我為什么不能用一種符號來表示我所管的東西呢？

     于是他高興地拔腿奔回家，開始創造各種符號來表示‘字’。

     倉頡來到陳都，找來了城中的官員，大家都知道他是伏羲的師弟，對他也都很熱情。

     將此行的目的說出來，那位官員感到很吃驚。

     “‘字？’你說字能有什么用？難道會比結繩記事更加方便么？”

     倉頡笑道：“當然，我發現的‘字’要比結繩記事方面很多，不信我給你做一次實驗。”

     官員點點頭，說了聲好，讓倉頡為他演示一遍。

     倉頡拿起一支木棍在地上畫出一道橫來，說道：

     “這是‘一’表示一個的意思，上面加了一豎就是‘十’。”

     官員不理解道：“這又有什么用呢？”

     倉頡耐心說道：“如果有十只牛，我們只需要在木板上刻個十，就能清楚地知道牛的數量，而用結繩記事，繩子時間長了，容易被老鼠磕壞不說，還會因為天氣原因而腐爛，到時，會引起很大的麻煩。”

     官員覺得倉頡的‘字’很新奇，又問道：“你只造了這幾個字么？”

     “當然不是，我造了765個字，都可以交給你。”

     隨后倉頡將他造的字如‘牛’‘馬’‘豬’‘日’‘月’等字，寫給了官員看。

     那官員大呼驚奇，天底下竟然還有如此簡單的記事方法，他立刻把陳都內的官員都叫了過來，讓大家認識倉頡的‘字’。

     所有見到倉頡造的‘字’的官員都大呼新奇，將所有族人中聰明的人集中在陳都的廣場上，讓他們跟隨倉頡學‘字’。

     倉頡如同一位教書先生，認真教導著一位來向他學‘字’的人。

     他們自稱為學生，也是最早的‘讀書人’！

     倉頡一邊教‘字’，一邊反復研究新‘字’。

     當他造到第900個字后，發現想要再去創造新的字，簡直如逆水行舟，每一個字，需要他推銷演算1個月甚至一年。

     而在創造出第999個字后，他明明只有30多歲的身子，卻顯現得無比老態。
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