第(1/3)頁 觀眾的見識不如專業(yè)的評委，他們都是文學(xué)界叫的上名號的老教授。 觀眾們無法確定這首詩歌到底如何，但評委們卻很肯定。 這首詩歌不簡單！ 梁延德臉色凝重，死死盯住慷慨激昂誦讀詩歌的李小白，藏在袖中的左手緊緊握在一起。 怎么可能？ 胡定軍的學(xué)生，怎能會寫出這么令人震撼的詩歌！ 沒錯，就是震撼。 用美麗的雪花，用孩子的筆體，在凄涼的大地上，相信未來！ 相信未來！ 雖然只有短短幾句，可梁延德的內(nèi)心已經(jīng)掀起驚濤駭浪。 坐在梁延德左手邊的是來自華南大學(xué)的一位老教授，頭發(fā)黝黑帶著厚重的眼鏡。 他驚訝的看著李小白，嘴巴張了張又合攏回去，最終還是道：“蜘蛛網(wǎng)，爐臺，灰燼的余煙，美麗的雪花，對比鮮明，層層遞進。” “你倆有沒有注意到，他誦讀詩歌時的那種爆滿的情緒感染力，那種情緒好像可以傳遞感染。” 坐在梁延德右手邊的徽安大學(xué)文學(xué)院教授贊嘆道：“他的情感表達能力很強，聽說這孩子還是一位唱歌的歌手，唱歌需要情感，誦讀詩歌同樣需要很濃厚的情感表達，兩者之間有些部分是可以共通的。” 一首詩歌的表達，詩歌本身質(zhì)量很重要，誦讀表達出來所需要的情感也很重要。 這就和唱歌表演是一個意思，歌寫的再好，歌手唱不出來照樣完蛋，劇本寫的再好，演員演不出劇本中描繪的意思同樣是無用。 而李小白，他好像把兩者給完美的揉捏結(jié)合在了一起。 他不僅將這首詩歌寫的非常的恰當(dāng)，誦讀的時候情感表達也非常的恰到好處。 李小白的情感非常飽滿，從低沉到高昂，聽不出來絲毫的不適應(yīng)。 銜接的非常恰當(dāng)自然。 李小白的情感，就好像他不是刻意的在注重情感的表達，而是他所讀的這首詩歌本就應(yīng)該用這種情感來表達。 這就是李小白的可怕之處。 比賽臺上。 無論是三位資深教授的臉色變化，還是此刻正在各個視頻平臺觀看直播的觀眾的驚呼之聲，都沒有影響到李小白的誦讀。 當(dāng)他開始讀這首詩歌的時候，周圍的一切都仿佛消失了，京大的體育館周圍、比賽的同學(xué)、還有眼前三位教授都變得淡化直至虛無。 映入眼簾的，是那個艱難的時代。 仿佛他讀的不是詩，而是一個時代。 他的眼前不是黑色筆墨點綴白紙勾勒成的詩歌，而是一幅幅那個時代的畫卷所組成的歷史。 饑荒！ 災(zāi)害！ 人禍！ 在這絕望的深淵，有一個聲音在天穹響起，它告訴生活在水深火熱中的人們：相信未來！ 周邊幾個比賽臺的選手和教授們，都停下了手中的各自事情，紛紛轉(zhuǎn)頭看向他這邊。 在場館中所有人的注視下，李小白悠然開口： “我之所以堅定地相信未來 是我相信未來人們的眼睛 她有撥開歷史風(fēng)塵的睫毛 她有看透歲月篇章的瞳孔 ……” 其他參加詩歌大賽的學(xué)生選手已經(jīng)傻眼了。 剛從李小白毛筆字的震撼中走出來的夏薇，還在為小白這個師兄擔(dān)憂，因為王留洋對詩歌的研究真的很深。 結(jié)果下一刻。 當(dāng)李小白連續(xù)讀了兩段三段他所寫的詩歌的時候，她的腦袋一下子就懵了，仿佛夜里走夜路被人從后面敲了一下子似的。 師兄？ 李小白？ 他已經(jīng)完全無法確定了，她只能微張著嘴巴，瞪大了眼睛，傻傻地站在老師胡定軍的的身邊。 呆滯！ 徹底的呆滯。 如果說剛才李小白的毛筆字讓她震撼，那么此刻，這幾句詩歌就讓她有些懷疑人生。 “老師！” 夏薇拽了拽胡定軍的衣袖，用僅有兩人可以聽到的聲音問道：“您是不是給小白開小灶了？還是說這首詩歌是您給他的？” 以她一年來對李小白的了解，李小白的特長是在文章上，是在對現(xiàn)代文和現(xiàn)代語言的研究，詩歌這類語言載體他并不了解，也沒有深入過研究過。 這種水平怎么可能寫出這種詩歌？ 胡定軍搖搖頭：“我要是能寫出這種詩歌，我會給他！” 別說他了，就說在場的眾位教授里面，有幾位能寫出這種震撼人心的詩歌？ 真要是他寫的，別說給李小白了拿來參加詩歌大賽了，能私下里給他看一眼就不錯了。 還給他。 胡定軍撇了眼夏薇這個學(xué)生，傻孩子，你是不是對你的老師有什么誤解。 我雖然很替學(xué)生著想，可也不至于把這么好的詩歌送給他吧！ 與此同時。 剛剛又戰(zhàn)勝一位對手，回到休息區(qū)的王留洋緊緊盯著比賽臺上的李小白。 他的聲音哪怕很小，也掩飾不了其心中的震撼和意外：“不可能！” 不可能！ 絕對不可能！ 怎么可能？ 他在詩歌上的造詣怎么會這么高？ 又寫歌又唱歌，還能寫詩歌，他一天是有48個小時嗎？ 王留洋要瘋了！ 這還怎么比，誰遇上這首詩歌都得跪啊。 第(1/3)頁