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    下午，朱三和朱四便把自己通過(guò)考試的好消息告訴朱浩。

    姐弟二人當(dāng)然知道是靠誰(shuí)通過(guò)的考核，以公孫衣講課的深度和廣度，以及教學(xué)水平，很難達(dá)到朱祐杬對(duì)兒女的期待。

    而朱浩教的就不一樣了，通俗易懂，引經(jīng)據(jù)典，觸類旁通，好理解不說(shuō)還能輕松完成考試，簡(jiǎn)直是為他們量身定制的教學(xué)模板。

    “父王同意讓我們出王府玩，到時(shí)候會(huì)出城，就在這幾天，我們得把出去后玩什么規(guī)劃好。”

    朱三好像個(gè)人精，早早便在那兒籌劃開(kāi)來(lái)，“朱浩，最好你調(diào)查清楚，哪里有兔子，如果沒(méi)兔子，能抓個(gè)袍子、梅花鹿也行啊……”

    朱浩沒(méi)好氣地道：“你當(dāng)安陸州城附近是人煙罕至的原始叢林？你怎么不讓我去給你抓只老虎回來(lái)？”

    朱三笑嘻嘻地道：“能抓到老虎自然好……行啦，別生氣了，就算抓不到那些，抓只野雞總有機(jī)會(huì)吧？”

    朱浩沒(méi)有再跟朱三解釋。

    或許是之前抓兔子的事，讓兩個(gè)小家伙以為他是個(gè)野外求生的生存專家，卻不知那只是一場(chǎng)騙局罷了。

    而此時(shí)的朱四，正一門(mén)心思研究朱浩給他做的皮球。

    朱四臉上帶著喜悅，手上的皮球怎么看都覺(jué)得可愛(ài)，一副愛(ài)不釋手的模樣。

    “踢不踢了？”

    朱三走過(guò)去問(wèn)道。

    朱四有些遲疑：“要不……我們還是踢以前的蹴鞠吧，皮子做的蹴鞠……很容易踢壞。”

    朱三道：“笨啊你？踢壞了讓朱浩再給你做一個(gè)不就完了？”

    自以為很聰明，朱四卻覺(jué)得自己這個(gè)姐姐有點(diǎn)無(wú)恥，人家千辛萬(wàn)苦找來(lái)材料做了個(gè)好東西，居然說(shuō)壞了讓人家重新做？

    就算咱是王府的孩子，也不能不要臉吧？

    朱浩神色淡然，揮了揮手道：“蹴鞠做出來(lái)就是讓人踢的，如果不能踢，只能供著，有何意義？如她所言，壞了咱再做個(gè)新的……只是需要一點(diǎn)時(shí)間和金錢(qián)……”

    做新的可以，但不是白做，得給錢(qián)，以及要等待一段時(shí)間。

    這也是朱浩對(duì)朱四潛移默化地一種教導(dǎo)，物盡其用才是好物，人也是如此，要做到人盡其才，至于要人家給你做東西，也要拿出相應(yīng)的報(bào)酬，不能因?yàn)槟闶峭醺暮⒆樱蛘邔?lái)當(dāng)了皇帝，就覺(jué)得別人為你做事可以不求回報(bào)。

    “好了，蹴鞠！”

    幾個(gè)孩子在朱浩的號(hào)召下，開(kāi)始了蹴鞠的對(duì)局。

    ……

    ……

    公孫衣見(jiàn)過(guò)興王回來(lái)，下午上課時(shí)明顯更有動(dòng)力。

    朱浩即便不問(wèn)，也大概知道公孫先生可能是得到了什么鼓勵(lì)，又或者是袁宗皋這只老狐貍在其身上使用了什么手段，讓這個(gè)不諳世事的年輕人甘心為王府賣命。

    到晚飯時(shí)，公孫衣吃飯格外香。

    朱浩問(wèn)道：“先生，是不是袁先生對(duì)你說(shuō)了什么？”

    公孫衣放下筷子，一臉認(rèn)真問(wèn)道：“朱浩，聽(tīng)說(shuō)你是唐伯虎的弟子？”

    好家伙，你可真是口無(wú)遮攔啊，聽(tīng)到什么就說(shuō)什么！
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