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    本以為，樹洞的角色，只要充當(dāng)這一回就好了?？蓻]想到，居然還有后續(xù)。

    下午的第一節(jié)課，郭晴晴遲到了。雖然只遲了一分鐘，但那樣的匆忙的形象，對于身為學(xué)習(xí)委員的她，無疑是破天荒頭一回。別人還沒說什么，她自己就已經(jīng)是驚慌失措，毫無章法了。頂著通紅的小臉，站在門口，怯怯吱唔。

    對于她的遲到，老師并未追究多問，可她自己卻忍不住，想要解釋。當(dāng)然，因為老師沒問，直接讓她趕緊進(jìn)來坐好。結(jié)果上課的時候，她就不停的給歡喜傳小紙條。

    跟她又沒關(guān)系，完全不必講給她聽。她對于他們之間，這種純純的戀情，也沒有圍觀的興趣。

    歡喜看了她一眼。小姑娘敢愛敢恨，到是讓人刮目相看。

    她的第三張紙條又送到了：

    沒有拒絕？歡喜皺眉。這可不是什么好事。沒拒絕，這個詞代表的意義就多了?？赡苁悄J(rèn)，但這默認(rèn)，可能是默認(rèn)了拒絕，也可能默認(rèn)的是接受。也可能根本就是無視，還有可能，人家根本就不想回答這個問題。不管是哪一個，她都覺得，這個陳允浩的態(tài)度很有問題。面對感情，尤其是一個女孩子的感情。這樣的態(tài)度，顯得不夠光明磊落。

    歡喜本不欲回應(yīng)，但到底還是寫一句：這就是事實。

    但年輕的少女們，總愛將事情往她們希望的方向去想：

    前者是不喜歡，后者不值得喜歡。一個連不如女生勇敢的男生，哪里值得她費盡心思？

    可惜，郭晴晴并不能體會歡喜的未盡之意。她也不知道想到了什么，一個人時而發(fā)呆，時而失笑。一下午一晃而過，轉(zhuǎn)眼便又到下課。

    鈴聲一響，剛一下課，老師才出教室門，她就沖了出去。直到上課鈴聲響起之后的一分鐘，她才又沖回來。只慶幸這一次老師來的晚一些，沒有發(fā)現(xiàn)她的遲到。

    接著又開始傳小紙條：

    顯然，這個他是指陳允浩。

    歡喜搖頭，少男少女們之間的感情，她是弄不明白的。純純的愛戀，干凈的讓她這樣的人自卑。如果讓她去看這一切，便必定要染上利益、世俗，以及現(xiàn)實。在她的眼里，丑陋多過美好。

    她不想破壞郭晴晴心里對初戀的期待，所以，她決定，還是不要再多口了。

    郭晴晴又遞了兩張紙條，歡喜這一次是看也不看，只認(rèn)真聽講。兩張之后，郭晴晴也不再開口。只是注意力依舊不集中，時常走神。

    一整天的課下來，歡喜皺眉。在她急著要走時，將她攔了下來，寫了一張紙條給她：喜不喜歡的，她就不說了。再這樣下去，她這個學(xué)習(xí)委員，很可能考不上大學(xué)。
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