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    對這些事，周校長當然也知情。

    話雖如此，曹瑩的做法還是太激進了些，容易導致學生的不滿。

    這不，就有人來反映情況了。

    “我知道了。”周校長想了想，將分科志愿表遞回給沈辰，說道，“不過這事不符合程序，你還是先拿回去。高一四班的班主任應該是曹瑩老師，我會把她叫來談談的。”

    “好的。”沈辰接過來。

    周校長：“好了，你先回去吧。”

    沈辰卻沒動，而是說：“還有件事想麻煩您。”

    周校長：“嗯？你說說看。”

    沈辰清了清嗓子：“關于高一四班的安小然同學，我希望分班的時候，能讓她來我們三班。”

    實驗高中的分班程序是這樣。

    首先把學文科和學理科的學生給分開。

    然后再繼續分，好學生和好學生一個檔，中等學生和中等的一個檔，差生一個檔。

    各班班主任再輪流抽取，保證各班的生源盡可能的公平，好壞都差不多。

    正因此，就算安小然選了理科，要被分到三班的概率也不高。

    所以，沈辰只能請周校長出馬了。

    作為一校之長，這點權力肯定是有的。

    而且上次他幫過周源，還為這事被誤會了一波，沈辰判斷，周校長多少應該會覺得欠他點情。正因此，他才提出了這個要求。

    周校長沒有馬上答應，而是瞇起眼睛，手指在桌上敲著：“這不合規定啊。”

    沈辰見他沒一口拒絕，就知道有戲。

    “周校長，規定是死的，人是活的，您稍微變通那么一小下就可以了。”

    周校長沒立即回答，而是又不動聲色地說起來了另外一件事。

    “安小然……這個名字我有點印象，我記得應該是個女生，這次高一月考，她考了年級第二，對吧？”

    沈辰拍馬屁：“周校長的記憶力真好。”

    周校長：“你和她什么關系，為什么要幫她，又想讓她分到三班？”

    沈辰想都沒想：“普通同學關系。”
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