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    很多人沒留意，但書店一定清楚，在學習資料的選擇上，老師對學生的影響力有多大。

    徐檸以前認識一個琴行的老板，人家賣琴，在普通客戶那是開張吃三天，而鋼琴老師去買，那就一分錢不賺，成本價就賣了，態度還好得不得了。

    原因也簡單，家長買鋼琴必然是要問鋼琴老師的，老師一句話，就能幫琴行拉來幾個，十幾個，甚至更多的客戶，當然得小心對待。

    徐檸的書就是這種情況。

    這書的名氣是從教學學習班傳開的，那些英語老師們是第一批顧客，回到各自學校后，其他老師就是第二波顧客，他們要為自家孩子買。

    而第三波，才是學生。

    事實上，到現在為止，買書的大部分就是老師，學生那至少還得過幾天才能傳達到呢。

    但僅僅是前兩波顧客，已經足夠書店決定追加訂單了。

    因為，一位老師買書很可能就意味著幾十個學生也會買，這種簡單的認知書店還是知道的。

    僅僅三天，出版社接到的訂單就達到了兩千冊，提前完成了約定的基本銷量標準。

    書確定是火了，但接下來又出現了一個問題，價格。

    是的，書要漲價了。

    之前送到書店的批發價只有一本不到四毛五分錢，書店那邊的定價也不過六毛。

    而書店里書籍的平均定價是一塊。

    如果繼續之前的定價，出版社賣一本書的毛利頂多不到兩毛錢。

    之前是怕定的太高賣不出去，可如今不同以往，書賣的這么好，繼續照之前的定價出售，出版社這邊指定不甘心，書店那邊也不愿意。

    漲價，必須漲價。

    出版社跟書店那邊是一拍即合。

    大家很快商量了新的價格。出版社批發價漲到一本一塊，書店那邊漲到一塊二。

    不過，明著漲價又不大合適……

    但可以弄個精裝版嘛。

    封面重新設計，紙質好點，裝訂精美點，這樣再漲價就完全不是問題了。

    很巧的是，書剛漲價，恰好趕上學生這一波購買潮。結果銷量不但沒降，反倒大幅增加了。
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