第(1/3)頁

    知了不知煩地叫，微雨之后碧空如洗，太陽分外燦爛。

    爬山虎滿墻，又是盛夏。

    窗簾安靜，耀眼的陽光中，一架紙飛機搖搖晃晃地飛出去，落在繁茂的藤蔓里沒了蹤跡。

    顧讖揉著脖頸走上陽臺，朝見不到半個行人的長街做了兩個擴胸運動，然后被太陽曬得滾回了屋里。

    打開桌上的筆記本電腦，輸入卡塞爾學(xué)院的網(wǎng)址，以用戶名‘od7’登錄，教員的權(quán)限自動為他開啟后臺，墨綠色界面中，像郵件一樣的以不同學(xué)生的姓名為標(biāo)題的報告表等待他的審核。

    點開后是一張張線條簡潔的細(xì)框，這是學(xué)生們的‘卡塞爾學(xué)院假期日常報告表’。

    這屬于卡塞爾學(xué)院的校規(guī)，寒暑假期間，學(xué)生每天都要在線報告。

    教授們會給日常報告打分，好的報告會提升績點，謊報則等于考試作弊。某種意義上來說，這是他們的暑假作業(yè)。

    暑假作業(yè)就是老師留來騷擾你快樂的假期生活的老鼠屎，為了保持他們的存在感。可這種存在感，就像你吃完正餐（上學(xué)）終于等到上甜點（假期）了，有人偏要往里面擠上半管芥末（該死的作業(yè)）...

    而作為新任教員，不，混了兩個學(xué)期的老油條，顧讖的暑假任務(wù)就是負(fù)責(zé)檢查這些‘暑假作業(yè)’。很氣，他還不是教授呢！

    換個概念，可能正因為他不是教授，才會被分配到這種枯燥心累的任務(wù)？

    萬惡的階級！

    顧讖狠狠點著鼠標(biāo)，這些報告都是千篇一律，長長的問題下只有‘是’和‘否’兩個選項，他甄別的就是那些選擇‘是’的孩子們。

    譬如問題1.是否檢測到未知龍類？

    青天白日朗朗乾坤，看到有人選擇‘是’不會嚇一跳嗎？

    還有問題2.身體狀況是否異常？

    這里當(dāng)然不是問你有沒有感冒發(fā)燒，可能未來某一天感冒發(fā)燒都是要命的大事件，但現(xiàn)在顯然不是。身體出現(xiàn)異常就是血統(tǒng)不穩(wěn)定，或者心理出現(xiàn)了問題。

    換成其他學(xué)校的普通學(xué)生面對這種問題，很可能會直接選‘否’糊弄過去，可卡塞爾學(xué)院不行，不是害怕懲罰，而是這種異常自己根本無法處理，沒有那種能力，各個方面的能力。所以想要活命，你只能求助學(xué)校。

    以上之類的問題幾乎都是‘否’，但也有大概率出現(xiàn)‘是’的問題。比如‘是否發(fā)現(xiàn)疑似煉金設(shè)備’。

    煉金制品，除了近代制造的一些之外，還有一些很早之前被制造出來但流落民間的，有可能你家里從太爺爺那輩就一直用的大鐵鍋，就是某個為了‘魔封波’而準(zhǔn)備的煉金制品...

    不過輕松的是，顧讖看到的都是清一色的否否否，即便如此，他還是有被這枯燥的工作折磨到。
    第(1/3)頁