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    對于這群人性子何老師等人再清楚不過了，把討觀眾的快樂建立在他們的痛苦之上，想方設(shè)法的給他們下套，要不是他和黃老師時(shí)刻提防，他們?nèi)兆痈缓眠^。

    或許也是知道他們這群人在何老師他們眼里印象并不怎么好，所以希總也沒有打哈哈，而是直截了當(dāng)。

    “這個(gè)任務(wù)對智楓老師來說很容易，就是寫一首貼合現(xiàn)在主題的詩詞。”

    聽希導(dǎo)任務(wù)何老師幾人把目光頭香陳智楓，小鵬眼里期待的目光比其他人更盛，畢竟蘑菇屋絕大部分勞作都是他完成的。

    不埋怨、不抱怨是一回事，可如果能坐享其成又何樂不為呢?

    “沒問題，這都是小事，看我的。”陳智楓一口應(yīng)了下來，而后在眾人期待的目光當(dāng)中開口朗誦起來。

    今日下鄉(xiāng)中，走在步田里。

    木屋下面坐，等著把飯吃。

    聽著陳智楓的朗誦現(xiàn)場所有人呆若木雞，誰都沒想到寫出《水調(diào)歌頭》、《望月懷遠(yuǎn)》等詩詞的詩人會寫出這樣的詩詞，這連三歲小孩都會吧！

    “何老師、黃老師，我怎么感覺我也能寫詩了？”小鵬一臉呆傻的表情轉(zhuǎn)頭對兩人說道。

    妹妹同樣感覺自己三觀要蹦了，今天她才在網(wǎng)上看到大家以詩人稱呼陳智楓老師，結(jié)果見面之后第一首詩就這樣？

    開玩笑的吧？

    看眾人呆若木雞的表情陳智楓表示非常滿意，效果未免太好了吧！當(dāng)然玩笑也要適可而止，緊接著開口頌詠起來。

    結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

    問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

    采菊東籬下，悠然見南山。

    山氣日夕佳，飛鳥相與還。

    此中有真意，欲辨已忘言。

    現(xiàn)場再次變得寂靜無聲，只不過上次是錯(cuò)愕，這一次他們是震驚，同時(shí)還有一點(diǎn)難以適應(yīng)。

    畢竟前一刻還是幼稚園級別的詩詞，下一秒就是大師級的作品，這轉(zhuǎn)變太快他們跟不上。
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