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    辮梢兒與裙角在燈光中蹁躚，整個世界在她的眼前旋轉出了溫暖的弧度，也許那是夢想的翅膀正在張開，像云一樣柔軟、像風一樣輕，在那燈光灑下的地方、便是屬于她為初中三年畫上了句號的舞臺……

    輕盈？

    曼妙？

    霍海沒辦法去描述那個彷如是精靈一般的女生，在他的記憶深處有著掌聲如雷、有著激情澎湃、有著優雅和冷傲，但惟獨沒有失落、沮喪和遺憾。

    依照原本的既定軌跡，司蕨薇不該遭遇這么多、這么大的麻煩，更不應該在參加文娛匯演的這個關口上、還要為她的姨媽提前來了、為她鑰匙串的不翼而飛、為她伴奏磁帶的丟失而苦惱、而沮喪、而傷感。

    依著天橋的護欄，霍海的目光剛巧落在了那個伏在桌上的女生身上，細長且挺直的頸項、緊蹙的秀眉、高高揚起的馬尾，而當那雙秋水般清澈的眸子轉向了他的剎那間，心臟跳動的砰然之聲、令霍海突然間意識到自己將女兒送進了舞蹈學校的時候，未曾不是因為少年時烙印在了內心深處的這個女生？

    “你知道帕赫貝爾是誰嗎？你知道《D大調卡農》這曲子是怎么來的嗎？你知道關于這首曲子背后的典故嗎？你知道這曲子的特點、知道這曲子被稱之為什么嗎？霍海！你不可能會知道的這些的，你根本就不懂音樂、更不懂跟這首曲子相關的一切，你就知道打游戲、你就知道說大話、你就知道想方設法的去騙家里的錢、你就知道騙人、你就知道用字典砸人的腦袋……”

    周亞敏的語速越來越快，似乎是希望借助于這樣的斥責和質問、令心中的彷徨和不安就此消失，但當她走上前去推了他一把、要他開口說話的時候，轉過臉來的霍海目光之中、卻是有著令她心臟猛然間被攥緊的悸動！

    “帕赫貝爾是《D大調卡農》的作者，他是德國人，而關于這首曲子的那凄婉的愛情故事、其實是捏造出來的，因為在帕赫貝爾的那個時代、古鋼琴才是主流，并且帕赫貝爾本人所使用的還是管風琴。帕赫貝爾的《D大調卡農》雖然被譽為‘人類理性在音樂上的代表作’，但實際上他在作曲界卻被稱之為‘半曲天王’，因為這家伙致力于教會音樂的寫作，有有著巴赫的哥哥這種天才學生，可最終他所流傳下來的曲子、卻僅有這一首出名……”

    從記憶里流淌出來的關于《D大調卡農》、關于作曲者帕赫貝爾的那些典故，霍海隨便挑了些出來進行介紹，也足以令周亞敏這樣非音樂極端愛好者的小女生目瞪口呆了。

    說是根深蒂固的偏見也好、性子里的本能不屑也罷，當周亞敏注意到他在回答自己的問題時、一直盯著教室里的司蕨薇，心中的怒火也便油然而生了。“霍海啊霍海，原來你到了今天都還不死心吶？你還要不要臉的啊？非要人家當面拒絕了你、大家連普通朋友都沒得做了你才開心、你才滿意、你才知道自己是什么樣兒的貨色不成？”
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