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    好好先生一般的柳老師，被氣走了。

    一堂好好的數學課變成了大自習，這讓某些無法理解霍海在說什么的優等生們義憤填膺，但那些對數學無愛的學生們則是欣喜而激動。

    就好好先生柳老頭是否應該遭受這種公開質疑而引發的討論，自然是屬于公說公有理、婆說婆有理的事兒，更何況班里還有不少看熱鬧不怕事兒大的中二少年們，于是當‘優等生們’即將取得階段性勝利的時候、也就以‘起哄’的方式拉了理屈詞窮的劣等生們一把，而當下課鈴聲響起的時候、以副班長、學習委員為代表的這一方也就只好偃旗息鼓，撂下了諸如‘不跟低能弱者一般見識’的結論，以極強烈的個人優越感暫時性的終結了這個話題。

    始作俑者霍海對于發生在課堂上的這番爭論是未加理會的，但以副班長、學習委員為代表的優等生們所提出的那些觀點倒是比較符合這個時代的主流思想，只是關于教育的目標、教育的方式等引發的各種討論，他自然清楚還將會延續多少年、還會荼毒多少的孩子、多少的家長，因此無論是站在‘過來人’的角度、還是說站在‘深受其害’者的角度，霍海都憎惡不允許他說話的現象、也討厭那些想要將某種所謂‘主流’觀念強加于他的情況發生，再加上他還記得三十年后即將面對‘饕餮’之年的柳紹元、柳老頭在同學會上所說的那些話，所以他不憚于借助王志彪因戶口問題而無法參加中考的這件事兒在柳老頭退休之前，讓他這位好好先生能夠在‘教育’理念方面開始接觸并認同某些他本人數年之后才會開始認同的理念。

    副班長周哲瀚放棄了與起哄者們的繼續糾纏、將想要從后門出去的霍海給堵住了，義憤填膺的道?！盎艉?！你不許走！柳老師懷疑你作弊、那你就拿出真才實學去證明自己也就是了，怎么可以這樣針對柳老師？你太不像話了！你需要向柳老師道歉……”

    對自己質疑倒是不至于讓霍海動怒，不過對于這種總是喜歡占據道德的高點、對別人進行道德綁架的家伙，他是倍感厭惡的，毫不猶豫的便豎起了兩根手指?！暗谝唬业恼娌艑崒W只需要接受中考的檢驗而無需像你去證明；第二，如果我像話、那就該掛在墻上，不過難道你肯天天給我的畫像三叩首的嗎？所以如果你不敢回答‘是’，那憑什么我就不能質疑柳老師的教學方式和態度？”

    周哲瀚被懟的目瞪口呆，幸好腹中饑餓的霍海本也沒有逞口舌之快的欲望，陳述完了事實、也就自然而然的迅速趕往食堂，這種課堂上的爭論在霍?？磥?、根本也就不應該繼續占用他寶貴的時間，更何況食堂的承包人換成了馬大嬸，本周前三天的菜譜很讓他滿意，去的晚了、要是沒有了他所喜歡的那兩道菜，那可是相當大的損失。

    張念懷很快追了上來，興高采烈的介紹起了教室里的情況，說到最后便沖著霍海豎起了大拇指。“你太棒了！剛才說的那些話也太解氣了！你知不知道，周哲瀚那糗樣兒是要多好笑、就有多好笑啊，你真為我們大家爭了光、出了氣……”

    “周哲瀚只是自我感覺過于良好罷了，但要是你覺得‘我們’指的是成績差的那個群體，第一我無法茍同這種界限的劃定，第二，我覺得你的思想街境界有必要進行提高的。”

    張念懷愕然停下了腳步，撓著頭有些不明白霍海想要表達什么。

    古靜漪捧著飯盒從旁邊經過，見張念懷沒有追上去又、便折返了回來。“怎么？你沒聽懂？”
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