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    施施然，霍海走下講臺回去坐下。

    教室里響起雷鳴般的掌聲，猶如是在慶祝英雄的凱旋。

    還等著聽檢討書里關于作弊部分進行檢討的數學老師柳紹元氣炸了，拍案而起。“霍海！你給我站起來！”

    在笑聲中站了起來，霍海一臉的無辜。

    “這就是你的檢討？啊？全是假話、大話、空話，全都是大而化之、卻對你自己的錯誤避而不談？誰說檢討書可以這樣寫的？”

    本想懟一句‘要么您來做個示范’的，可話到了嘴邊、面對著滿頭白發的數學老頭，霍海突然間覺得之前還是有些孟浪了。“柳老師，關鍵就是我沒覺得自己犯了十惡不赦的錯誤。”

    “作弊難道不是十惡不赦？老師翻來覆去的跟你們強調，天生不是學習的這塊料兒、可以原諒；記性很差、可以原諒，成績總是不好、還可以原諒，唯獨作弊這種行徑是絕對不會獲得原諒的！”

    回蕩在教室里的憤怒咆哮，令教室里的雜音消失了，也讓不少心生愧疚的低下了頭，但目光匯聚之處的霍海、卻依然坦然且平靜。

    “不因碌碌無為而羞恥，不因虛度年華而悔恨！霍海，你的成績慣來不好、老師沒說過什么；你的作業交不交、老師也沒說過什么，你考試不及格、老師從未想過要讓你喊家長、讓你做檢討，但老師自從帶你們這個班的那天起，我對每個人就只有一個不許打折扣的要求，甚至于我還在黑板上寫了這個要求，‘嚴禁作弊’是什么意思，你難道不懂？”

    “柳老師，成績好不好只是一時的，您覺得成績不好的學生是可以被放棄、注定了是被您在課堂上進行羞辱和恥笑的對象，您覺得只需要關心那些成績好的、就算是完成了教學任務，甚至于您還引用了奧斯托洛夫斯基的名言以證明您所想的是正確的、是毋庸置疑的，可難道成績差的學生就應該被放棄、就注定是被嘲笑、被羞辱的對象？”

    霍海說到這里氣往上涌，指著他前排空出來的那個座位說。“王志彪犯了什么錯？他的出生不是他的錯，他上不了戶口、更不是他的錯兒，可最終所有的懲罰卻都落在了他的身上，難道這也是罪有應得？”

    柳紹元怔住了。

    “柳老師，有句話叫做‘沒有調查就沒有發言權’，但說話的權力是與生俱來的、是除了疾病之外任何人都不能剝奪的基本權力，通過讀書獲取知識、更是身為現代人所享有的基本權益，您先入為主、這是我沒辦法去改變的，但針對您所認為的‘作弊’一事，在此我依然要重申，上周的那張試卷我沒有作弊，只是因為一時手滑，讓本該寫在草稿紙上的內答案、落在了那張試卷上而已……”
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