第(2/3)頁

    狼哥問道：“有什么我能幫忙的嗎？”

    李杜嘆道：“能有什么？我自己許下的承諾，當然得自己搞定。哦，對了，你幫我給科爾總裁打個電話，看看他下個月什么時候有空，我想跟他談?wù)勆狻！?

    一上午的時間，他雕刻了幾個南瓜，然后想了想，他又在上面穿了一些繩子，掛上了一些小彩燈，安裝了電池。

    打開彩燈開關(guān)，南瓜發(fā)出各種顏色的亮光，看起來還不錯。

    中午吃飯的時候，蘇菲準備了美食來款待這些孩子。

    這是一種非常有效的交際手段，李杜明顯感覺到，維多利亞和伊琳娜在她們的同學圈里變得更受歡迎了。

    孩子們雖小，卻不是不懂事，已經(jīng)明白擁有像維多利亞和伊琳娜這樣的同學對自己以后意味著什么。

    當然，他們的眼光還沒有那么長遠，看到將來就業(yè)和生活上可以得到的幫助，他們先想到的是，以后有大場地可以運動了，有大房子可以玩游戲了，有很多新鮮玩具可以玩了，也有很多美食可以吃了。

    老師們在見識了維多利亞和伊琳娜家庭的情況后，對她們態(tài)度自然更不一樣了。

    蘇菲給老師和孩子們都準備了萬圣節(jié)禮物，她有錢又有時間，所以準備的必然讓他們都很滿意。

    有的孩子家庭情況好喜歡運動，她就針對性的送了科比等明星的簽名球鞋和運動衣，有的孩子喜歡電視電影，她就送了皮特等好萊塢明星的簽名海報和合影。

    家庭情況比較糟糕的孩子，她則準備了購物券，這些東西可以幫助他們的家庭在不久的將來過一個舒坦的圣誕節(jié)。

    老師們的禮物更是匠心獨運，女老師是海瑞-溫斯頓或者蒂凡尼的首飾，男老師則是貴賓包間的球賽門票或者剛推出的蘋果電子產(chǎn)品。

    禮物大多貴重，但老師孩子們坦然接受了，他們都知道住在這樣大房子的家庭多有錢，人家根本不在乎送的是什么，只在乎他們是否滿意。

    傍晚要準備正式過萬圣節(jié)了，孩子們各自回家化妝打扮，然后去學校參加晚會。

    送走孩子們，蘇菲松了口氣，道：“你說，這樣的家庭邀請對孩子們來說是好事嗎？”

    李杜問道：“什么意思？”
    第(2/3)頁