第(2/3)頁(yè) “所謂的天才不過就是1%的靈感加上99%的汗水罷了。” “文明其精神，野蠻其體魄，德智體美全面發(fā)展！” “我有一個(gè)夢(mèng)想，我夢(mèng)想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，滿照人間。 全世界所有國(guó)家和地區(qū)的人淚，團(tuán)結(jié)起來！” 許多人這時(shí)候才猛然發(fā)現(xiàn)，原來張巖的影響力已經(jīng)到了這個(gè)地步了。 ...... 龍都市教育部。 一個(gè)中年男人，正在看著面前的電腦屏幕，屏幕上正在播放的真是張巖走到臺(tái)上，準(zhǔn)備開始動(dòng)筆的場(chǎng)景。 而彈幕則是被鋪天蓋地的各種“張巖名句”所覆蓋。 他的手旁正擺著一份文件，文件的標(biāo)題則赫然是“關(guān)于讓張巖的部分文字作品進(jìn)入中小學(xué)教科書的建議”。 ...... 五億網(wǎng)友的關(guān)注之下，張終于下筆了。 “六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出......” 現(xiàn)場(chǎng)的主持人、觀禮嘉賓，還有屏幕面前看直播的觀眾們都是張巖寫一句跟著念一句。 張巖為了這次開業(yè)剪彩儀式準(zhǔn)備的文章，正是前世大名鼎鼎的一篇雄文——《阿房宮賦》！ 這篇《阿房宮賦》運(yùn)用了典型化的藝術(shù)手法，在不長(zhǎng)的篇幅中，將宮殿建筑之恢弘壯觀，后宮之充盈嬌美，寶藏之珍貴豐奢，表現(xiàn)得層次分明而具體形象。 并且由此得出秦始皇之所以統(tǒng)治不能久遠(yuǎn)，即在于暴民取材、不施仁愛的結(jié)論，為當(dāng)時(shí)最高統(tǒng)治者提供了深刻的教訓(xùn)和警示。 全文除了具有震撼人心的思想力量外，也具有很高的藝術(shù)價(jià)值。 這也是張巖認(rèn)為最能夠展現(xiàn)他本人對(duì)于秦國(guó)、秦朝態(tài)度的一篇文章了。 此刻的直播間，所有期待著的觀眾已經(jīng)徹底瘋狂了。 當(dāng)張巖寫道最后。 “嗚呼！滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六國(guó)各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國(guó)之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。” 彈幕已經(jīng)徹底瘋狂了。 “這真是一篇千古雄文！” “原來張導(dǎo)不是不懂秦國(guó)，而是太懂秦國(guó)了，反而感到惋惜。” “我也明白了，秦孝公的秦和秦始皇的秦，不是一個(gè)秦國(guó)，秦國(guó)有過積極的一面，也有落后的一面。 戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，秦國(guó)靠著商鞅建立的法家制度當(dāng)然可以迅速地增強(qiáng)實(shí)力，而到了秦始皇一統(tǒng)天下，這樣的制度就不合適了。” “是啊，大業(yè)未成的時(shí)候苦一苦百姓當(dāng)然是可以的，可是到了一統(tǒng)天下的時(shí)候，還想著為了一己私利魚肉百姓，那就太可恥了。” “這讓我想到了我們龍國(guó)的科學(xué)家，當(dāng)初龍國(guó)困難的時(shí)候，要求科學(xué)家艱苦一點(diǎn)當(dāng)然可以。 可是如今我們龍國(guó)已經(jīng)富裕起來了，有些地方還有是要求科學(xué)家保持艱苦奮斗的作風(fēng)，一直畫餅，不給他們實(shí)際的利益，這件事情就很難接受了。” “‘秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。’ 看到這里我才明白，張導(dǎo)拍歷史劇的目的從來就不是講述歷史，而是為了展現(xiàn)現(xiàn)在，我們一定要在這方面吸取到秦國(guó)盛極而衰，突然暴斃的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。” 而wb上，熱搜榜單已經(jīng)全部是都是張巖和他這篇《阿房宮賦》的相關(guān)話題了。 #如何看待秦？張巖寫文章表示“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”# #張巖投資的秦漢影視城開業(yè)，現(xiàn)場(chǎng)寫文《阿房宮賦》# #張巖現(xiàn)場(chǎng)寫文《阿房宮賦》，水木大學(xué)中文系教授稱這位文章為為千古雄文# #阿旁宮是什么，為什么讀作阿（e）房（pang）宮# #“明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也”張導(dǎo)的夸張排比手法# 第(2/3)頁(yè)