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    當(dāng)看到白澤的時候，那林教授的臉色是有些發(fā)黑的。

    “白澤由于你基因能力是基因庫未曾記錄過的，所以校長想要備份一下你的血液樣本放在基因庫中?！?

    安老師跟白澤解釋了一下來這里的原因。

    白澤猶豫了一下，也沒有反對，相比起切片研究，采集些血液樣本放在基因庫中似乎沒什么。

    見白澤同意后，安老師這才把目光看向林教授，“您辛苦?！?

    林教授沒有說話，看得出他看到白澤心情不是特別好，見他操作著gas基因系統(tǒng)，一枚類似于膠囊形狀的存放容器從中央處的地下半圓中運(yùn)輸出來。

    林教授在白澤身上抽取了血液樣本，然后打開了類似膠囊形狀的存放容器，視野所見這存放容器的內(nèi)部很是精密，似乎還有冷藏冰封的功能。

    只見林教授將白澤的血液樣本放入其中，隨后抬起頭來看向白澤，“名稱？”

    “？”

    白澤眉頭一挑，不明白林教授的問話是何意思。

    “這份基因樣本，你擁有命名權(quán)力?！卑怖蠋熃忉尩馈?

    “這樣啊...”白澤思索了一下，“就叫神昏吧。”

    神昏，諸神黃昏，基因能力的簡稱，至于為何不叫殺神基因，白澤個人感覺這太過于張揚(yáng)。

    “神昏?！绷纸淌邳c(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后利用gas系統(tǒng)錄入著基因樣本：“基因編號，五類1號，名稱，神昏，這份基因的儲存期限將會是永遠(yuǎn)?！?

    林教授錄入完畢后，將神昏的基因樣本封存好重新送回了gas基因系統(tǒng)的基因庫中。

    林教授跟安老師目送著神昏基因樣本緩緩進(jìn)入半圓下的基因庫中，表情十分的嚴(yán)肅，而白澤則是沒有感受到什么，或許他還沒有認(rèn)知到基因入gas基因庫中的意義。

    當(dāng)出現(xiàn)人類無法抵御的危機(jī)時，生物大規(guī)模滅絕，基因庫將會是幸存下人類重建家園的最后希望。

    各個國家都有各個國家的基因庫，神州一共有兩個基因庫，其中一個便是gas基因庫，除了解析基因，適配基因能力的功能外，它還起到存儲藍(lán)星生物以及一切記錄空間門內(nèi)生物的基因樣本。

    ...

    從地下回到學(xué)院，白澤就被安老師帶到了教學(xué)樓內(nèi)的一間教室中，進(jìn)入教室白澤就感受到了數(shù)道目光鎖定在他的身上，給他看的十分的不舒服。

    “介紹一下，這位就是我們班級的新同學(xué)，白澤?！卑怖蠋熤鲃咏榻B道。

    “？？？”

    “我們班？”白澤眉頭一挑，然后看向安老師，“你是我導(dǎo)員？”

    “可以這么理解?！卑怖蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，然后又糾正了一下：“準(zhǔn)確來說，是老師，責(zé)任老師，在基因?qū)W院中沒有輔導(dǎo)員這一說。”

    “好了，你去找地方坐吧?！?

    白澤走了講臺，打量了一眼在座的一眾同學(xué)的面容。
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