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    這個所謂的“一見鐘情的美麗”的技能效果，從姍還是比較相信的。畢竟之前那個“瞪誰誰考試不及格”的技能她已經(jīng)嘗試過，雖然坑爹，但是很好用。這個技能的發(fā)動條件是對方說出關鍵詞“喜歡”，這也不是件難事。

    參加補習班那天，從姍瞄準了一個坐在前排的男生，直接跑到對方身邊。她眼睛一斜就看到了他寫在練習本上的名字，在對方疑惑地看過來的時候笑道：“聶志誠，你有喜歡的女生嗎？”

    從姍對聶志誠來說完全是一個陌生的女孩，一個陌生女孩跑來問他有沒有喜歡的女生，他難免往那種方向想，臉立刻就紅了。

    見聶志誠只是紅著臉卻不說話，從姍催促道：“你快回答我，你有沒有喜歡的女生？”

    聶志誠垂了頭不敢看她，低聲道：“沒、沒有。”

    “那你喜歡我嗎？”沒得到自己想要的詞，從姍豁出去了又問。

    聶志誠低了頭，根本不知道該怎么回答。他現(xiàn)在心里是一團亂，不知道為什么會有這么大膽的女生，他都沒有見過她，她竟然就跑來問他喜不喜歡她，這叫他怎么回答？

    “我不認識你……”聶志誠支吾半天說道。

    從姍道：“不認識不要緊，你只需要回答喜歡，還是不喜歡?！?

    聶志誠偷偷抬眼看向從姍，對上她的視線后又立刻垂下，毫無疑問，從姍是個漂亮的小姑娘，漂亮的小姑娘總是招人喜歡的?？勺屗苯诱f出喜歡這個詞，他實在是說不出口。

    “是男生就不要這么扭扭捏捏的，一句話而已！”從姍又加了把柴火。

    聶志誠早害羞得無地自容，聞言終于鼓足了勇氣，看著從姍道：“我現(xiàn)在還不喜歡你，但是如果我們認識得足夠久的話，應該會不一樣吧……”

    從姍才不管對方說的是什么，只要有“喜歡”這個詞，她的技能就可以發(fā)動了。

    “好的，那我們一會兒聯(lián)系。”從姍高興地點點頭，轉身回了自己座位。

    聶志誠奇怪地看著從姍遠去的背影，有點鬧不明白剛才到底發(fā)生了什么。她問了他有沒有喜歡的女生，再問他是不是喜歡她，難道接下來不是應該自我介紹一番，然后再互相留聯(lián)系方式嗎？什么都沒說就走了算怎么回事？

    絕情的從姍卻不去管聶志誠同學到底有多少疑惑，她回到自己座位上之后，就借著書本的遮掩，將系統(tǒng)頁面調了出來。跟“瞪誰誰考試不及格”這個技能相似，“一見鐘情的美麗”也是會出現(xiàn)那個男生的照片，然后她選中發(fā)動技能就可以了。

    等技能發(fā)動之后，從姍便抬頭向聶志誠看去。

    聶志誠像是被雷劈中了似的身體一僵，隨即頻頻回頭看從姍，眼睛里的愛意，簡直要滿溢出來。連從姍本人，都被那雙眼睛里的濃郁感情給嚇到了。

    這個“一見鐘情的美麗”技能，還真的是嚇人??！

    從姍定了定神，好在除了頻頻看她，那個男生并沒有做出其他的舉動，她這才稍稍安心。她還怕這技能太強悍，聶志誠直接跑過來求個婚什么的……雖然夸張了點，也不是沒可能。熱戀中的人，什么事做不出來？

    補習班上課后，從姍就寫了張紙條：聶志誠，我們明天去和平廣場玩吧！

    她把這張紙條折疊好，揉了揉，然后用力向前丟去。那張紙條飛得很遠，越過聶志誠，直接跳到了講課老師的桌子上。

    從姍之前選擇聶志誠這個坐在前桌的人作為發(fā)動技能的對象，正是為了丟紙條的時候可以“不小心”把紙條丟到老師那兒去，讓老師“逮到”他們。

    紙條飛過去的動靜不小，講課老師好奇地撿起紙條，打開一看，眉心微皺：“誰是聶志誠？”

    聶志誠站了起來。

    講課老師將紙條上的內容念了出來，又問：“這張紙條是誰寫的？”

    從姍也站了起來。

    在上課的學生們頓時好奇地看向從姍和聶志誠。他們都沒想到，居然還有人會在補習班談戀愛的，還談得這么高調，也太膽大了。

    講課老師的視線繞過從姍，飄到聶志誠身上，有點不不知道該怎么辦了。他們這里就是個補習班，管早戀應該是學校和家長的事，他們只要負責將課講好，讓學生能有一點提升就更好了。

    身為老師的責任感，最終還是讓這位負責任的講課老師說道：“你們是來學習的，不是來談戀愛的，要談戀愛就回家談去，不要浪費你們父母的錢。”

    雖然對從姍一見鐘情了，但聶志誠對老師的懼怕卻不會因此而消失，他羞窘地垂下了腦袋，隔了會兒又側頭看向從姍。

    從姍覺得這技能真是厲害，也跟著羞愧地垂下了視線。

    講課老師見這兩個學生還挺乖巧的模樣，也不想為了這種無關緊要的事浪費時間，于是他向下壓了壓雙手道：“你們先坐下吧，以后別在上課的時候傳紙條了?！?

    “嗯，對不起老師，以后不會了?！睆膴欉@么答應著，然后坐了下去。

    前方聶志誠也同樣答應之后坐下，但坐下后他可不老實，仍舊時不時地看向從姍。

    從姍沒有理會他，她悄悄地調出了系統(tǒng)界面，點擊了幾次之后發(fā)現(xiàn)，這次被系統(tǒng)算進去了，“被老師發(fā)現(xiàn)戀情”這一選項后面變成了1。它的積分和完成度都是2。也就是說，她要完成17次，“早戀不聽勸”這個任務分錄的完成度才能到達百分之百。

    但她這個“一見鐘情的美麗”技能的冷卻時間是30天，而她的升級時限是450天，滿打滿算只有15次。雖說現(xiàn)在她還不知道完成度是干什么用的，但既然現(xiàn)在每一個小的積分任務都出現(xiàn)了，那么就說明完成度應該到了必須要到達百分之百的時刻。

    這個問題，到時候從姍還得想辦法解決，她決定暫時先不去考慮。
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