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    秦克不由感嘆，學委真是典型的努力型學霸，付出的心血遠非常人能體會的。

    托寧青筠語文筆記本“寫作破題要點”的福，他連作文都想到了極佳的切入點，雖然水平文筆都有限，但立意不錯，60分的作文怕能拿到45分以上。

    粗略算了下分數，自己有把握能做對的題目，加上作文，保守估計都能超過110分了。

    這讓平時語文從沒超過100分的秦克驚喜無比，第一次看到了進入年級前五十的希望。

    下午考的是數學，也是秦克最不擔心的科目。

    這考場的監考老師當中剛好有數學老師鄭建舟，秦克朝老鄭微微點了點頭，便低頭做起了試卷。

    老鄭環視一圈考場，觀察著每個學生的反應，見到絕大多數學生看到第一道考題就面露難色，不由失望地搖了搖頭。

    這次的題目是他和另外三個數學老師一起出卷的，最后由他拍板，去掉了一些簡單的題目，只保留中等難度以上的題目，并加了三道共計15分的超高難度附加題，為的自然是篩選出能參加奧數競賽的學生——這也是秦克惹的禍，讓老鄭錯誤地認為，天才學生極有可能被埋沒在平時沒注意到的普通學生中，才力排眾議，提高了這次數學考試的難度。

    普通學生就倒霉了，他們拿到試卷，只見第一道選擇題寫道：

    “若自然數n使得作豎式加法n＋(n＋1)＋(n＋2)均不產生進位現象，則稱n為“開心數”。例如：32是“開心數”，因為32＋33＋34不產生進位現象；23不是“開心數”，因為23＋24＋25產生進位現象，那么，小于100的“開心數”的個數為()

    a．9    b．10    c．11    d．12”

    當場他們就懵逼了。

    按平時的“約定成俗”，第一道選擇題不都是很簡單的定理定律題，能輕松做出來，好讓學生有點信心繼續完成試卷的嗎？

    可現在這道題目是怎么回事？

    根本就沒看出解題思路來好吧！

    數學成績稍差的學生直接坐蠟了，他們目光呆滯地看向第二道選擇題：

    “某微訊群中有甲、乙、丙、丁、戊五個人玩搶紅包游戲，現有4個紅包，每人最多搶一個，且紅包被全部搶完，4個紅包中有2個5元，1個8元，1個9元(紅包中金額相同視為相同紅包)，則甲、乙都搶到紅包的情況有()

    a．18種    b．24種
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