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    其實以寧青筠有些清冷的性格，很少會這樣關心一個同學，更別說是男同學了，只是一來班主任魏老師再三囑托她多監督秦克的學習，以她凡事認真負責的性子，自是受人所托，忠人之事。

    二來想到秦克那驚人的數學天賦和心算能力，寧青筠就更覺得有義務督促這個吊兒郎當的家伙“重回正道”，認真學習，別浪費了這么好的天賦，所以才有了剛才的舉動。

    秦克當然不知道寧青筠的這些心思，他想了想，拿人手軟，別太不識好歹了，給學委兩分面子吧，他撕下創可貼貼在傷口上，然后取出物理習題冊。

    基礎知識他通宵自學時已掌握了，缺的就是練習以及熟能生巧。

    結果剛做了兩題，秦克意外地發現自己的思維速度、心算能力、邏輯能力等都較以往有了極大的提升。

    以前他可沒這樣的變化，難道今天數學等級連升兩級的緣故？系統提升的不只是數學能力，連帶自己的思維能力也跟著提升了？

    他一連做了幾道物理題，雖然遠遠及不上數學題輕松，但比起以前來感覺容易了不少。

    以前他高一時的物理也就勉強能在班里排個十五名左右，現在感覺努力一把，想在班里排個前十名應該不是問題。

    秦克又取出化學、生物這些偏理科的科目習題集試了試，做起來都比較輕松，但一到文科他就頭疼了。

    語文的古詩詞他背得很頭疼，那閱讀理解更是讓他雙眼直瞪，誰特么能通過一句話知道作者是怎么想的？作者自己怕都不知道吧？

    還有那些古文，通什么假、倒什么裝，好好寫人話不行嗎？

    翻到英語時，秦克更是直接放棄了，基礎語法、時態、變化什么的他還算能弄清楚的，單詞也背了不少，可一到具體運用就兩眼摸瞎，至于語感？山區小鎮學校出來的孩子哪有什么語感？

    當初他高中的入學考試，最拖后腿就是勉強合格的英語——當然，他的英語成績放山區小鎮里也算是杠杠的了。

    秦克正苦惱地把英語課本放下，幾本精致漂亮的筆記本從悄悄地旁邊課桌上滑了過來，隨之而來的還有極輕的少女聲線：

    “這是我的學習筆記，你有需要就看看。”

    秦克驚訝轉頭看過去，寧青筠移開視線，心虛地小聲道：“不要讓別人看到，下課了你就得還給我。”
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