第(1/3)頁

    好會兒老鄭才回過神來，遞過粉筆道：“你把解題過程寫出來。”

    秦克刷刷刷地寫了起來。

    “（1）因為f(c，0)，a(a，0)，b(0，b)，c(0，－b)，

    所以直線ab的方程為x/a＋y/b＝1，

    直線cf的方程為x/c－y/b＝1，

    ……

    所以橢圓e的標準方程為x^2/4＋y^2/3＝1”

    “（2）假設存在直線l，使得f是△bmn的垂心，連接bf，并延長，連接mf，并延長，如圖，則bf⊥mn，mf⊥bn，

    ……”

    臺下的學生們看呆了。

    “臥槽，這解答過程有點燒腦，我居然看不明白……”

    “鄭老師怎么一言不發，也不評價一二？”

    “呼叫數學科代表，看看這家伙做得對不對？”

    “別問科代表了，沒見他也在干瞪眼？還是問學委寧青筠吧。”

    一個前桌的女學生趕緊轉頭問寧青筠：“學委，秦克做得對不對？”

    寧青筠神色復雜地看著講臺上奮筆疾書的身影，點了點頭：“目前為止都是對的。”

    全班同學頓時一片嘩然。

    寧青筠的超級學霸地位在櫻園高中是出了名的，所以雖然同在一班里不過兩個月左右，但在同學們心里，寧青筠的話基本上可以等同于老師的話了，學委說了是對的，那就是對的！

    問題是，這秦克的數學水平真這么高？還是之前一直隱藏實力？

    這時秦克已寫完了解答過程，卻見他在最后的答案下方又劃了一條長長的分隔線，然后又寫了起來。

    “他這是要干什么……臥槽！‘第二種解法’，他是要用第二種解法！”

    “真的假的？這題特么還有第二種解法？”

    “不……這還沒算完，他又寫了‘第三種解法’……我沒眼花吧？他最后寫的是這五個字？”

    在無數驚訝甚至呆滯的目光中，秦克用了整整三種不同的解法來解這道題，寫罷隨手把粉筆一丟，瀟灑回到自己的座位上。

    靜！整個課室里一片寂靜。

    人人目瞪口呆地望著那寫滿了解答過程的黑板，簡直不敢相信自己的眼睛。

    尋常學生甚至都沒法子完全看懂這解答過程，只有數學成績不錯的七八個尖子生，才能看得出來，這三種解法都是正確的！

    霎時間所有人都一起以不可思議的目光看向秦克。

    如果說只寫了其中一種解法，那還可以說是在哪里看到過類似的題目，可三種不同的解法，就實在很難說是蒙的了。

    寧青筠再次驚訝地打量著秦克，俏麗的小臉上掩飾不住的驚訝。
    第(1/3)頁