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    書(shū)的封皮上寫(xiě)著“初學(xué)變形指南”，正是霍格沃茨的一年級(jí)變形課教材。

    這是阿蒙第一次正式接觸變形術(shù)，在這之前，他主要學(xué)習(xí)的還是魔咒和魔藥兩方面的知識(shí)，也就當(dāng)初構(gòu)想儀式的時(shí)候翻過(guò)兩眼，發(fā)現(xiàn)暫時(shí)用不到就又放到了一邊。

    變形術(shù)是把一種物體變成另一種物體的神奇魔法。

    可以將沒(méi)有生命的物體變成鮮活的東西，反之亦然。

    這個(gè)過(guò)程中，變化的不僅是形狀、外觀，而是連同本質(zhì)都一并改變了。

    畢竟，在不解除變形術(shù)的前提下，一個(gè)東西外表看起來(lái)像兔子，解剖后里面的血肉也像兔子，那它就是一只兔子。

    而阿蒙在認(rèn)真翻閱了一會(huì)兒《初學(xué)變形指南》之后覺(jué)得，變形術(shù)……意外的簡(jiǎn)單。

    當(dāng)然，他指的是書(shū)上的內(nèi)容。

    把火柴變成針什么的，知道了咒語(yǔ)不就是揮揮魔杖的事情嗎？

    阿蒙帶著些許好奇的從袖子里抽出魔杖，對(duì)準(zhǔn)桌子角：

    “diffindo！（四分五裂）”

    桌子角在切割咒下瞬間裂開(kāi)。

    然后阿蒙拾起掉在地上的那塊碎片，把它放到桌面上，魔杖指著，念誦變形咒語(yǔ)。

    肉眼可見(jiàn)的，木塊迅速變小變細(xì)，銀質(zhì)逐漸覆蓋，只是眨兩次眼睛的功夫，原本的木頭就完全變成了一根針。

    阿蒙放下魔杖，饒有興致的拿起銀針，入手是冰冰涼涼的金屬質(zhì)感。

    他看著眼前這根變形術(shù)的產(chǎn)物，心中若有所思。

    阿蒙發(fā)現(xiàn)他可能低估了構(gòu)建出魔法體系后的好處。

    原本，他以為那只是讓自己的未來(lái)道路變得更清楚，沒(méi)想過(guò)竟然還對(duì)學(xué)習(xí)魔法有加成。

    但仔細(xì)想一下發(fā)現(xiàn)也不難理解：怎么說(shuō)他也是憑借自己的理解畫(huà)出了“全知之眼”的巫師，而“全知之眼”本質(zhì)上是對(duì)魔法根源的闡述。

    他自己所做的研究也是創(chuàng)造魔咒這種極其高端的課題，學(xué)習(xí)的魔咒也是大腦封閉術(shù)和攝神取念這類難度極高的魔咒，現(xiàn)在再接觸初級(jí)魔法，自然就和數(shù)學(xué)家看一加一一樣，毫無(wú)難度。

    而現(xiàn)在這根針在沒(méi)有巫師對(duì)它施放還原術(shù)的情況下，將會(huì)一直是一根針。

    這樣的表現(xiàn)在阿蒙剛剛了解變形術(shù)后，設(shè)立的變形術(shù)等級(jí)體系中為二級(jí)——這大概也是初步構(gòu)建出魔法體系后的好處，他總能在最快的時(shí)間內(nèi)理解一個(gè)全新的魔法學(xué)科的含義，并構(gòu)建出該學(xué)科的體系模型。

    或許其中還有先知天賦在發(fā)揮作用，這天賦對(duì)阿蒙來(lái)說(shuō)就像命運(yùn)一樣，詭秘莫測(cè)又無(wú)所不在。

    阿蒙隨手將銀針還原，又揮動(dòng)魔杖。

    “reparo！（恢復(fù)如初）”

    只見(jiàn)木碎飛到原本桌角的位置，恢復(fù)如初。

    ……


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