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    至于白清，見著江翰臣的行為，那是看出了這里面的隱患，不過卻沒有多言，隨即是開始正常的教學：

    “那好，現在正式上課吧，今天教你們的第一課第一張符紙就是丹心符?！?

    第一課的教學，白清是選擇了一個最為冷門的符紙，冷門到了在場學員只有少數是聽說過。

    在眾人的疑惑目光下，白清在黑板上落下這三字，隨即是繼續講解：

    “這是一種能夠穩固心神的符紙，級別僅僅是三級，它的效用一般表現不出，有的人甚至認為它是廢符紙，原因就是這種符紙的做法和用法都非常特殊。”

    新奇，在白清的講述下，多數學員都是對這樣一個名不見傳的符紙產生的興趣。

    “它在制作的時候需要制作者保持高昂的心情，將你的情緒渲染與它，而在使用的時候，必然是你灰心喪氣的時候，它會提振士氣，讓你堅定目標，這就是所謂的丹心?！?

    白清俏臉嚴肅。

    同時，轉身在黑板上書寫古代銘文，在接下來的一個小時內，她將具體分解這些銘文，并講解原理。

    “這個銘文，大家應該都認識，它有什么不同嗎？”

    只見白清指著黑板上一個以流線型書寫的銘文，那是問道。

    “像風？”如此奇特的書寫方式，是讓在場的學員都有些愣住，他們所受到的教育可是說書寫銘文的時候要工工整整，以免表述不清。

    白清見此，隨即是抽出一張符紙，當即是將那銘文手書了上去，隨即，就是一揚。

    “呼~”微風陣陣是出現在教室里。

    怎么可能？那不就只有一個調用元素的銘文嗎？都只有動詞，沒有主賓語，是怎么可能啟動？

    一干學員是瞪大了眼睛，表示不敢相信。

    “這是一種省略寫法，只要將調用銘文寫作屬性式樣就行，由此，上面的丹心符也可以這樣寫。”

    白清隨即解釋，同時是將丹心符也是書寫一遍。

    那奇特的理解方式是讓在場的學員耳目一新，大呼聞所未聞。

    “叮鈴鈴?！敝钡绞窍抡n鈴聲響起，一群學員都一副意猶未盡的模樣，可白清認為今天就到此為止了，所謂貪多嚼不爛就是這個道理。

    “好好吸收，明天我檢查一下?！?

    白清是抱起了那教案與書籍打算下課喝茶去了，最后還要叮囑了學生們。

    此時，時間正好是五點，正是臨近傍晚之時，正是夏天最好的時刻，找個安靜的角落喝喝茶簡直美哉。


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