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    楊逸凡道：“別急，慢慢來(lái)。”

    董仙靈走上講臺(tái)，把旁邊的粉筆拿起來(lái)，道：“同學(xué)們，剛剛我看了一眼你們的字，寫的很認(rèn)真，可是卻不好看，為什么你們的字寫的不好看呢？我想了想，大概是這個(gè)原因。”

    范車仰著頭道：“什么原因？”

    “原因就是你們的字，橫沒(méi)有寫平，豎沒(méi)有寫直，整個(gè)字的架構(gòu)不協(xié)調(diào)，為了讓你們能夠把字寫好，今天晚上，我就給你們講一講字的構(gòu)成。”

    字的構(gòu)造是很復(fù)雜的，講這些東西又是很枯燥的，可是，董仙靈通過(guò)引經(jīng)據(jù)典，加上實(shí)際行動(dòng)，她讓那些課變得非常生動(dòng)。

    鄭海派了王振昌過(guò)去聽墻角，聽了十分鐘以后，王振昌回來(lái)給鄭海匯報(bào)，道：“鄭院長(zhǎng)，董老師給他們上課了。”

    “上課了？講的什么內(nèi)容？”

    “課講的雖然很生動(dòng)，可是卻和考試內(nèi)容不搭邊。”

    “哦？快說(shuō)她講了什么？”

    “她講的是華夏漢字的構(gòu)造。”

    “什么？華夏字的構(gòu)造？”鄭海非常迷惑，道：“從漢字開始講？那這十個(gè)學(xué)生得多低級(jí)？到現(xiàn)在他們連字都寫不好，還參加什么比賽？”

    “是呀！鄭院長(zhǎng)，我也在納悶，你說(shuō)，只有三天的時(shí)間，她還有閑情雅致給學(xué)生講漢字的構(gòu)造，這老師也真夠奇葩的。”

    “難不成這字里面蘊(yùn)藏著什么內(nèi)容？你再去聽聽，看她講的什么內(nèi)容。”

    “好的，鄭院長(zhǎng)！”

    董仙靈把那些字的筆畫，都講了一遍，又讓那十個(gè)學(xué)生，上到講臺(tái)上默寫《春曉》，最后，他們的字雖然有了很大的進(jìn)步，可是，還是東倒西歪，不能入眼。

    有三名同學(xué)雖然會(huì)背誦《春曉》，可是里面的字竟然會(huì)寫錯(cuò)，這也讓董仙靈大跌眼鏡。

    一節(jié)課下來(lái)，也就講了怎樣寫字，到了晚上九點(diǎn)半的時(shí)候，董仙靈讓他們下課了，還說(shuō)回去以后，要好好的想想如何把字寫漂亮一點(diǎn)，他們的字寫得越漂亮，考試的時(shí)候成績(jī)會(huì)越高，盡管那些學(xué)生不明白字寫的好和考試有什么區(qū)別，不過(guò)，他們還是說(shuō)會(huì)努力練字的。

    董仙靈這邊都放學(xué)了，鄭海這邊的學(xué)生還在拼命的背書。
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