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    安慰了一下周洋，顧曼卿繼續說道：“這個愛爾蘭風笛也叫肘風笛，它是靠這個夾在右胳膊和腰部的小風箱給風笛供氣的，這個小風箱使得演奏者不需用嘴吹就能發聲，節省了力氣，因而有些風笛演奏者甚至可以邊演奏邊演唱。”

    說著，顧曼卿開始往右手臂處套上小風箱。

    見狀，梁博和馮道明同時精神一振，馬上坐直身子，低聲道：“重頭戲來了！”

    “什么情況？”溫玉不解。

    馮道明眼睛發亮：“上節課是小提琴，這節是愛爾蘭風笛，這老師牛批啊！”

    額，合著課堂現場演奏是慣例？

    溫玉聽言有些啞然。

    顧曼卿綁好小風箱后，便彎腰落坐在凳子上，準備演奏。

    她調整好姿勢，將小風箱卡在上臂與腰間，隨著手臂小幅夾動，悠揚的笛聲陡然響起。

    隨著她指尖改變按壓氣孔，笛聲也隨著變化，時而高亢，時而低回。

    笛聲穿透力極強，清脆與柔和相應，委婉與清亮并存。

    課室里鴉雀無聲，只有悠揚的笛聲回蕩，伴著窗外晚風沙沙吹過，帶起樹葉搖動的嘩嘩聲。

    一曲終了，這時，下課鈴也適時響起。

    “鈴鈴鈴~”

    霎時間教室里掌聲雷動，同學們意猶未盡，溫玉也由衷地鼓起了掌。

    上個課還能欣賞到現場演奏，這種待遇，妥妥是公選課天花板了，也怪不得偌大的階梯教室會座無虛席。

    雖然不知道是什么曲目，但在安靜的晚夜里，能聽到這樣一曲笛聲，確實沒白來。

    下課后，溫玉走到講臺前，在顧曼卿放在講臺上的花名冊里，把自己的名字勾選了出來。

    因為花名冊是按年段分開的，大四的就他們幾個，溫玉一眼就看到了自己的名字。

    溫玉也沒多話，在自己的名字旁打了個勾，便打算閃人。

    顧曼卿正在收拾樂器，見溫玉做好標記，只點了點頭示意，沒有說話。

    近距離觀看下，顧曼卿五官更顯端莊妍麗，只能用螓首蛾眉、玉面瓊鼻來形容，這讓溫玉身體微微發熱，有些心跳加速。

    在心中默念了幾遍“阿彌陀佛”，溫玉趕緊移開了自己的目光，快步走出教室。

    出了教學樓，宿舍四人走在校園林蔭小道上。

    剛避開其他同學的視線，周洋便死死摟住了溫玉脖子，他咬牙罵道：“溫玉你太不夠哥們了，明知道那是什么東西，還看著兄弟出糗！”

    溫玉白了他一眼：“你留給我反應時間了么，從舉手回答，到詩歌朗誦，你那叫一氣呵成，我就算想提示也來不及。”
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