第(3/3)頁(yè) 對(duì)此李青在驚喜了會(huì)兒又覺(jué)得理所當(dāng)然，隨便一個(gè)零級(jí)魔法都需要大量的計(jì)算推導(dǎo)解析，魔力流動(dòng)的節(jié)點(diǎn)如果沒(méi)有足夠的智力來(lái)支撐的話，你甚至不知道每一個(gè)魔力流動(dòng)的節(jié)點(diǎn)意義是做什么。 解析，構(gòu)造，固化，釋放。 使用魔法的四個(gè)步驟，缺一不可。 要是邏輯思維不太好，恐怕理解這些東西都很困難。 一直到11點(diǎn)四十多，李青才意猶未盡的將課本合上，這些天他終于找到了以前學(xué)習(xí)的干勁。 真的，要是再學(xué)生時(shí)代他也能像這樣發(fā)奮學(xué)習(xí)的話，絕對(duì)可以上一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)的。 就算沒(méi)有現(xiàn)在的智力。 努力型的天才，只要是個(gè)智商在正常范疇的正常人都可以做到，更多的還是著重的是自己的自制力。 時(shí)間差不多了。 李青看了下時(shí)間候，將黑袍穿戴在自己身上后，掃了眼自己的出租屋。 得找個(gè)時(shí)間換個(gè)地方了。 進(jìn)入格雷魔法學(xué)院的安全屋后，李青稍微準(zhǔn)備了下，提前打開(kāi)門(mén)進(jìn)入教室。 有前車(chē)之鑒的例子，僅剩的十四名學(xué)生沒(méi)人會(huì)想遲到。 來(lái)到自己的座位坐定，此時(shí)已經(jīng)有三三兩兩的學(xué)生在教室中慢慢攀談，亦有如李青這般沉默不言。 或者說(shuō)絕大多數(shù)都是靜默不語(yǔ)，只剩少數(shù)的學(xué)生低聲交流著。 講臺(tái)上突兀間出現(xiàn)藍(lán)邊黑袍身影，依舊是鯰魚(yú)頭羅森博格，只是全身上下都被黑袍隱藏著。 “好了各位同學(xué)，現(xiàn)在，將你們的成果展現(xiàn)出來(lái)吧，讓我看看，遵從你們內(nèi)心而來(lái)的魔鬼，到底是什么，現(xiàn)在，一一上前來(lái)由我為你們檢查吧，唔，從左邊第一排開(kāi)始。” 羅森博格說(shuō)話相當(dāng)慢條斯理，如果不是有之前吞學(xué)生的畫(huà)面在眾人心中徘回，所有人都會(huì)覺(jué)得這是一位相當(dāng)高貴的紳士。 見(jiàn)黑袍學(xué)生上前在羅森博格面前站定，羅森博格略微抬起手掌，蕩漾起澹澹的青光在黑袍學(xué)生面前掃了一圈，隨后垂下手。 82中文網(wǎng)