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    周海雙手捧著一本關(guān)于計(jì)算機(jī)程序編寫的知識，雙眼暗中觀察圖書館內(nèi)許多學(xué)員，頭腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)，作出分析：

    “現(xiàn)在，我基本可以確定，金色球團(tuán)95%的概率為天賦和智慧，飛行學(xué)員的金色球團(tuán)普遍比技術(shù)類新兵高，天賦占據(jù)很大一環(huán)，而專家教授們則通過智慧，學(xué)習(xí)很多知識，使得金色球團(tuán)膨脹增大。”

    返回航校已有一天時(shí)間，這段時(shí)間之中，周海都在觀察校園內(nèi)的其他人，職業(yè)各種，飛行學(xué)員，技術(shù)學(xué)員，講師，執(zhí)勤士兵，專家教授，軍事主官。

    每個(gè)人大腦部位都有不同直徑的金色球團(tuán)，熠熠生輝，璀璨耀眼，但僅限于人類，動(dòng)物統(tǒng)統(tǒng)沒有金色球團(tuán)。

    現(xiàn)在經(jīng)過大范圍的觀察和比對研究，周海可以確定，金色球團(tuán)就是一個(gè)人的天賦和智慧。

    天賦越好，智慧越高，知識掌握程度越深厚，金團(tuán)越大。

    航校之中，各學(xué)科講師教授大腦部位的金色球團(tuán)直徑，遠(yuǎn)超學(xué)員和軍事主官。

    至于周海，最初他以為自己沒有金色球團(tuán)，然后意外察覺到，腦海有一顆猶如拳頭般大小的金光，包裹著白色模型，散發(fā)光芒，幾乎讓他睜不開眼睛。

    對于自己腦袋里這顆金團(tuán)，周海都不知道是什么時(shí)候出現(xiàn)的。

    看著臨桌一名抱著高等數(shù)學(xué)努力鉆研的大二飛行學(xué)員，雙眼直指猶如玻璃珠般大小的金團(tuán)，周海瞇了瞇眼睛：“那么，我有些好奇，這個(gè)金色球團(tuán)是否能剝奪，如果可以剝奪，那又是否能賦予呢？”

    剝奪！

    盤剝掠奪，供為己有。

    這個(gè)詞語背后蘊(yùn)含的意義，足以令人膽寒！

    一個(gè)人的金色球團(tuán)意味著什么？

    天賦和智慧！

    如果一個(gè)人的天賦和智慧被剝奪，那他無異于變成一個(gè)傻子。

    賦予！

    待剝奪一個(gè)人的金團(tuán)后，給予另外一人，增加其天賦和智慧。

    周海內(nèi)心作出決定：“這件事，可以好好琢磨一下，剝奪暫時(shí)不需要實(shí)驗(yàn)，需要機(jī)遇合適才行，我可以嘗試賦予。”

    剝奪他人智慧和天賦，屬于一種懲罰和攻擊的手段，如果這項(xiàng)能力真的可行，那只能針對敵人使用。
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