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    “砰！”這時(shí)，賽道之上，處于第二梯隊(duì)的何平，雙眼一黑，突然摔倒在地，讓后面的隊(duì)列一頓。

    “馬上救援！”

    拿著筆記本的軍官，見此立刻喊道。

    話落，十?dāng)?shù)米之外兩名負(fù)責(zé)站崗的士兵，以最快速度跑到何平身邊，看了看，已經(jīng)昏迷，為首一名士兵二話不說，扛起何平就跑向醫(yī)護(hù)區(qū)。

    進(jìn)入醫(yī)護(hù)區(qū)，兩名醫(yī)生立刻對(duì)昏迷的何平進(jìn)行檢查，確認(rèn)情況，展開治療，并收集身體經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)后的詳細(xì)數(shù)據(jù)。

    “情況怎么樣？”手拿筆記本的軍官，快步走入醫(yī)護(hù)區(qū)，向醫(yī)生詢問道。

    正在展開治療的醫(yī)生，立刻回應(yīng)道：“沒事，輕微中暑，脫水，到達(dá)生理極限，我們正在進(jìn)行治療。”

    “身體數(shù)據(jù)良好，心電圖正常，體態(tài)正常，各器官?zèng)]有異常情況。”另外一名負(fù)責(zé)收集數(shù)據(jù)的醫(yī)生，回應(yīng)道：“綜合素質(zhì)為B級(jí)，第一個(gè)。”

    “那就好。”

    聽聞此語，這名軍官滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，打開筆記本，用紅筆在何平名字的后面，涂抹紅色勾形圖案。

    何平，第一名跑到不能跑為止的考生，B級(jí)身體素質(zhì)，具備良好潛力，考核合格。

    B級(jí)綜合素質(zhì)，意味著考生擁有良好潛力，經(jīng)過訓(xùn)練能承受高負(fù)荷過載，若平衡感和空間感優(yōu)秀，可進(jìn)行轟炸機(jī)、攻擊機(jī)、戰(zhàn)斗轟炸機(jī)、預(yù)警機(jī)、偵察機(jī)等中烈度科目培訓(xùn)。

    目前，空軍招飛局選拔中心，內(nèi)部采用一套單獨(dú)的身體素質(zhì)級(jí)別制度，總共分為四個(gè)級(jí)別，A、B、C、D，不同級(jí)別含義不同。

    A級(jí)綜合素質(zhì)，考生身體潛力優(yōu)秀，若平衡感和空間感良好，可進(jìn)行戰(zhàn)斗機(jī)等高烈度科目培訓(xùn)。

    C級(jí)綜合素質(zhì)，考生潛力普通，若平衡感和空間感一般，僅可進(jìn)行預(yù)警機(jī)、偵察機(jī)等低烈度科目培訓(xùn)。

    D級(jí)綜合素質(zhì)，考生沒有潛力，身體存在一定程度隱藏缺陷，不合格。

    四個(gè)級(jí)別的素質(zhì)判定，皆有首都軍區(qū)醫(yī)院的專家級(jí)醫(yī)生和完善醫(yī)療設(shè)備，對(duì)考生身體進(jìn)行系統(tǒng)和科學(xué)的采集，最后由計(jì)算機(jī)綜合各因素，給出最后判定結(jié)果。

    簡(jiǎn)略概括，A級(jí)素質(zhì)只需學(xué)員空間感和平衡感良好，步入航校后，會(huì)100%接受戰(zhàn)斗機(jī)飛行員的科目培訓(xùn)。

    B級(jí)素質(zhì)則是學(xué)員空間感和平衡感優(yōu)秀，才具備轟炸機(jī)、戰(zhàn)斗轟炸機(jī)飛行員的培訓(xùn)資質(zhì)。

    至于C級(jí)素質(zhì)，無論空間感和平衡感優(yōu)秀或良好，都只能接受低烈度科目培訓(xùn)。

    高烈度，中烈度，低烈度，三者分類不同。

    沒辦法，戰(zhàn)斗機(jī)和轟炸機(jī)，完全是兩種不同概念的機(jī)種，雙方職責(zé)和工作不同。

    一般第三代戰(zhàn)斗機(jī)展開各種機(jī)動(dòng)的時(shí)候，載荷最高可達(dá)到9G。
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