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    “我的工作室以后會定時有這樣的需求，如果秦同學有意愿，倒是可以接下我們工作室的需求，當成一份長期的兼職。”

    說著，梁芷潔像是突然想起來什么，和曹老師說著。

    “曹老師，說起來，這也是我最近在準備的人才計劃項目的初衷，秦同學有這樣的手藝，我認為很符合項目的要求，你覺得邀請秦同學參與這個項目來做個試行怎么樣？”

    “當然，和我工作室的合作，酬勞方面，也是比市場價要豐厚，這是按照我們項目方案當中實行的。”

    梁芷潔表現得很客套自然，沒有步步緊逼，退了一步又提出要留聯系方式。

    接著她猜到秦恣不會答應，所以又用慈善項目的試行邀請來讓學校方代表給他施壓。

    曹老師覺得沒有什么不可以的，這是件好事兒啊。

    人才計劃項目也就是梁芷潔通過慈善機構設立的慈善項目，以給予在校大學生安排兼職的方式，既能全了貧困學生的尊嚴，又能給予錢財上的幫助，曹老師覺得很妥當。

    梁小姐還是個善于發現的人并且積極實行的人。

    在調研過程中發現學生的所長，提出試行的方案來。

    這事兒學生得積極配合才行。

    曹老師先是積極的回應了梁芷潔提出的這件事，然后熱切的對秦恣說。

    “秦同學，這是你的所長，你得好好發揮才行，梁小姐提到的這個項目將要給予很多同學幫助，我希望你可以配合配合，這對你現今以及將來都是有所幫助的。”
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