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    只不過(guò)，還有另一種魔法系列可是擁有未知的能力，也被稱之為——異形系列，或者是異形魔法。異形魔法可是源于那古老流派的傳說(shuō)，一旦遇到覺(jué)醒異形系列的魔法之人，都會(huì)有特定的修煉方式來(lái)逐漸強(qiáng)大自己的力量。

    在以前的古老流派中，可是包羅萬(wàn)象、各樣格式的魔法之力。隨著漫長(zhǎng)的時(shí)間演變，異形魔法越來(lái)越難掌握，更難以存在于這個(gè)魔法世界里。在這個(gè)異形魔法可分辨為三種，分別為失落魔法、古代魔法和無(wú)形魔法。

    失落魔法是在于6000年前才出現(xiàn)，沒(méi)有人知道那些魔法的屬性是什么，但唯一知道的只有魔法世界中的國(guó)際機(jī)構(gòu)部門(mén)。

    古代魔法是以古老的文明文化，一種創(chuàng)新的概念演變出來(lái)，就是從失落魔法的進(jìn)化。可是，這只是失落魔法的一些部分來(lái)推斷出新的魔法。可想而知，那個(gè)失落魔法比古代魔法還要厲害，只在于2500年前出現(xiàn)的。

    最后，無(wú)形魔法雖然會(huì)比古代魔法弱了一些，但這可是被全世界公認(rèn)中最穩(wěn)定的異形魔法。因?yàn)檫@個(gè)無(wú)形魔法完全是靠人類所想象、那天馬行空的概念，卻演變而成的魔法，這只在于1500年前開(kāi)始出現(xiàn)這個(gè)魔法。

    一旦被那些家族、公會(huì)和軍團(tuán)發(fā)現(xiàn)，肯定會(huì)迫不及待地過(guò)去問(wèn)候，更想要搶奪這可造之才的異形魔法師。

    不過(guò)，異形系列的覺(jué)醒條件比覺(jué)醒次元系列還要困難，而且現(xiàn)在魔法的技術(shù)還沒(méi)到達(dá)可隨心去覺(jué)醒任何異形系列的固定覺(jué)醒球。

    當(dāng)全部同學(xué)都按部就班地去它們被安排過(guò)去的班級(jí)，有一位年輕老師走到1年d班的教室外。他的臉上劃出笑意，左手拿著這個(gè)班級(jí)的名單簿，右手往右邊的方向拉起木門(mén)，便走進(jìn)教室。當(dāng)同學(xué)們看到這種情形，卻自動(dòng)地回到自己的座位上，等待覺(jué)醒魔法的程序。

    陳勇和劉天耀看到老師進(jìn)來(lái)課室，陳勇才發(fā)現(xiàn)這位年輕老師竟然是他的班主任。

    “各位同學(xué)，大家好。我是你們高中1年d班的班主任——胡老師，各位同學(xué)都坐好，哪位被我叫到的名字，請(qǐng)站到覺(jué)醒球的前面。在還沒(méi)開(kāi)始覺(jué)醒魔法的程序之前，我事先提醒和告訴你們。

    一旦你們都覺(jué)醒了魔法，就是瑪麗亞魔法學(xué)校的學(xué)生，可以在這里學(xué)習(xí)魔法和理論。如果沒(méi)有成功覺(jué)醒的學(xué)生，務(wù)必請(qǐng)離開(kāi)這所魔法學(xué)校。就算你是家族或軍團(tuán)的人，在這里學(xué)校的鐵規(guī)面前都一樣要離開(kāi)學(xué)校。現(xiàn)在，我們就等待工作人員搬‘隨機(jī)覺(jué)醒球’過(guò)來(lái)，才可以開(kāi)始做覺(jué)醒的步驟。”胡老師耐心地解說(shuō)整個(gè)覺(jué)醒魔法的過(guò)程。

    在胡老師說(shuō)完這段解說(shuō)，導(dǎo)師和同學(xué)們正在等待魔法隨機(jī)覺(jué)醒球到來(lái)每個(gè)教室。每個(gè)同學(xué)將要開(kāi)啟屬于自己的魔法之路。

    (本章完)


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